摘要：语言构式观将语言习得视为学习者新旧认知共识交互生成的过程,注重学习者的主体参与及认知体验,其句法、语义、语用三位一体的分析模式有助于学习者系统、全面习得语言知识。基于语言构式观,本文以非谓语动词之过去分词的课堂教学为个案,通过实例探讨语言构式观下的语法课堂教学模式,认为语法教学课堂设计应充分考虑学习者语法构式认知度的层级,整合构式及其意义,从实例中抽象出过去分词图式构式,同时返回语用情境进行有效二次习得,提升学习者的综合英语能力。

摘要：译者翻译策略的多元化是文学翻译中的普遍现象，也是译者主体性研究的重要内容。阐释学的视域融合理论为译者在翻译过程中的自主性选择提供了理论依据，它一方面化解了翻译策略二元论，另一方面也让我们认识到，翻译活动本身并非简单的语符转换，而是融入译者主观审美和历史境遇的艺术创造过程。

摘要：在国际性会展中,会展文案翻译质量的高低关系着经济贸易活动的成败。所以,在高校英语专业人才培养过程中,会展文案翻译能力的培养显得尤为重要。德国功能主义翻译学派的奠基人莱斯的文本类型学理论为会展文案翻译的课堂教学提供了有益的启示。依据文本类型学理论,在翻译课堂教学中,对于会展服务类信息文本,应注重培养学生的全译能力,对于会展推介广告文本,应注重培养学生的增译、减译、编译和改译的变译能力。

摘要：荒诞派戏剧彻底颠覆了传统的戏剧观念,开创了一种全新的戏剧形式。塞缪尔.贝克特是荒诞派戏剧的重要人物,其代表作品《等待戈多》通过独特的艺术手法塑造出了支离破碎的舞台人物形象,反映了西方文明社会的极度荒诞和人类的高度异化现象,怪异的语言的形式与荒诞的主旨达到高度统一。本文着重从语言形式方面解读探讨《等待戈多》,主要包括语言交际功能的消解、语言的停顿与沉默以及语言的诗化倾向等三个方面。