摘要：教育戏剧是运用戏剧技巧从事教育活动的一种方式;教育剧场是在特定的空间或区域内,围绕某一特定的主题,通过某种特定的方法,如演员演出、观者讨论并一定程度上参与到演出中,从而达到一定教育目的的戏剧形式;创作性戏剧是一种即兴的、非展演性的,以过程为主的戏剧形式。它们可统称为教育性戏剧,与传统的戏剧教育不同,属于应用戏剧的范畴。教育性戏剧发展过程中受到布莱希特教育剧以及奥古斯都·博奥被压迫者戏剧的影响,常用范式有“教师入戏”“专家外衣”与“坐针毡”“观演者互动”“论坛剧场”等,教育性戏剧具有戏剧学、教育学意义,是有效的艺术及教育方式。

摘要：台湾国光剧团的《艳后和她的小丑们》由莎士比亚的悲剧《安东尼与克里奥佩特拉》改编而来。改编者在对原剧情节、人物进行删减的同时,对舞台设置、服装、音乐唱腔等的设计突破了传统京剧的藩篱,借鉴了话剧、歌剧等的艺术形式,充分体现出改编者的主体思考。本剧既是跨文化戏剧的一个范例,也体现出跨界艺术的一种可能。

摘要：21世纪以来,中国话剧演出市场十分繁荣。大量外国原版话剧通过各种艺术节或邀请展被引进国内,中国本土的经典剧作、商业剧作、校园戏剧等不断被搬上舞台,非主流话剧也在困顿与坚守中默默前行。新时期的话剧演出市场喧嚣而热闹,但在这背后难掩优秀原创作品缺乏的现实。

摘要：中国话剧来自西方，取道日本。1907年2月，中国留日学生组成的春柳社在日本东京用汉语演出了《茶花女》第3幕；四个月后，该社又演出了《黑奴吁天录》，规模盛大；同年秋，王钟声等人组织的春阳社，在上海演出《黑奴吁天录》。中国话剧诞生，至今已有一百余年。

摘要：针对某型钻铤在截面突变处发生的刺漏事故,采用理论和试验相结合的方式,对钻铤变截面处进行宏观分析、尺寸检验,对内表面微裂纹和断口进行观察与分析,对材料成分与力学性能进行测试,对钻铤的应用环境开展研究,对钻铤局部开展有限元分析。结果表明:刺漏事故是由于在内部变截面处产生腐蚀疲劳穿透裂纹引起的;变截面转接角加工不到位和设计值偏小导致应力集中程度增加,是造成腐蚀疲劳裂纹的根本原因。

摘要：随钻钻具的工作条件恶劣,在井下承受着扭转、轴向拉压、振动、冲击等载荷,特别是在钻具截面突变处,应力易集中且急剧增加。在交变载荷作用下,微裂纹容易产生,在钻井液的腐蚀影响下,引发裂纹扩展和钻具断裂,造成井下事故。以随钻钻具突变截面为研究对象,基于SolidWorks软件建立三维仿真模型,通过施加约束,得到截面突变处应力分布规律,并据此提出结构优化方案,为钻具设计提供参考依据。

摘要：作为我国现代著名的戏剧理论家,陈瘦竹以悲剧论、喜剧论以及戏剧基本理论为基石,构筑起有特色的戏剧理论体系。在其戏剧理论建设中,陈瘦竹尤为重视理论与现实的结合、与批评的融合,并能自觉地将中国与外国的戏剧理论融汇起来。本文将其戏剧理论置于当时的学术语境中,通过对比他与宋春舫、朱光潜、熊佛西和章泯的戏剧理论,窥探出中国戏剧理论的发展方向,并说明他在中国戏剧理论的建设中具有承前启后的桥梁作用。

摘要：戏剧鉴赏活动是一项复杂的审美活动,它不仅需要欣赏者具备一定的审美能力,还需要鉴赏者掌握一定的技巧。笔者以为,戏剧是一种"行动的艺术",充分了解剧本、演员、导演等在戏剧行动中的作用与地位,有助于我们更好的欣赏戏剧。

摘要：19世纪以来,在瓦格纳、阿尔托、巴罗等戏剧家的理念中,'总体戏剧'或者'整体戏剧'的概念常被提及,这反映出戏剧家对长期以来倚重文学性要素的戏剧观念的审视。然而,随着戏剧发展中剧场性要素的突显,'总体戏剧'又有滑向剧场至上的危险。作为一种戏剧观念,'综合戏剧''总体戏剧'暗含着这样一个问题,即综合到戏剧中的各要素是否能完美地融合为一个整体,它们之间有没有等级的区分,有没有脱离整体独立出来。'总体戏剧'的提出反映出戏剧家们对戏剧本体的探索与思考。

摘要：一、布局精巧,善于渲染气氛整篇文章连贯紧凑,衔接自然,整个布局悬念迭出,跌宕起伏,加之作者以精巧的布局,不断地气氛渲染,将氛围营造得紧张异常,让人有透不过气的感觉。文章开头刘邦手下的曹无伤向项羽告密"沛公欲王关中",于是项羽大怒命令"旦日飧士卒,为击破沛公军",一副志在必得、一击即中的架式。作者又巧妙地插入一句,交待出刘邦和项羽的兵力对比,随后又叙述了项羽的第一谋臣范增向项羽献计除掉刘邦,并且要"急击勿失"。大有"山雨欲来风满楼"之感,大战一触即发形势异常紧张。