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网络组织成员伙伴关系演进及其对联合决策的影响研究
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《科学.经济.社会》2008年 第4期26卷 125-128页
作者:朱礼龙安徽科技学院管理学院安徽凤阳233100 
运用进化博弈模型分析了网络组织成员间伙伴关系的演进,认为无论是强势群体还是弱势群体,网络组织成员都只具备有限的信息,并且根据其既得利益不断调整和改善其策略,求得网络组织整体利益的最大化和节点利益分配过程的公平性,最终达到...
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网络组织的信息共享能力及其评价研究
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《情报学报》2008年 第5期27卷 706-713页
作者:朱礼龙 周德群南京航空航天大学经济与管理学院南京210016 
在管理日益信息化的今天,信息共享已经成为网络组织的重要特征之一,它要求组织支持多样化的见解和创意、在参与者中共享信息以及采取切实的行动实现信息共享,迅速、准确地获得所需信息对网络组织提高决策效率至关重要。本文认为,网...
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铸造Fe-Cr-B-Al合金相图计算及实验验证
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《铸造》2015年 第10期64卷 950-954,959页
作者:马跃 符寒光 袁园 朱礼龙 江亮北京工业大学材料科学与工程学院北京100124 沧州职业技术学院机械工程系河北沧州061001 中南大学粉末冶金研究院湖南长沙410012 
利用相图计算软件Thermo-Calc计算并绘制了不同Al含量的Fe-10%Cr-B-x Al-C五元体系的垂直截面图,900℃平衡状态下组织中各相随Al含量的定量变化趋势图以及Fe-10%Cr-1.5%B-2%Al-0.3%C合金的平衡凝固过程图。选取了Fe-10%Cr-1.5%B-2%Al-0....
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论中小企业投资基金的创设
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《乡镇经济》2001年 第11期17卷 27-28页
作者:朱礼龙 张开宝 汪令治安徽技术师范学院凤阳233100 安徽省农业银行合肥230061 
本文在对中小企业投资基金进行科学界定的基础上,设计出了中小企业投资基金的组织结构,认为中小企业投资基金的创设离不开政府的大力支持。
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基于学生能力培养的管理学课程教学改革探讨
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《高等农业教育》2009年 第10期 72-74页
作者:朱礼龙安徽科技学院安徽凤阳233100 
基于学生能力培养的管理学课程教学改革坚持的5项总体原则,即以强化学生的能力培养为出发点、以设计性教学改革为总体思路、以教学内容的优化为核心、以实践性教学法为主要教学方法以及以多媒体辅助教学为主要教学手段。并通过精心编制...
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特厚板连铸保护渣系列规划
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《钢铁》2016年 第3期51卷 44-48页
作者:朱礼龙 何生平 毛敬华 赵和明 韩志伟 王谦重庆大学材料科学与工程学院重庆400044 新余钢铁集团有限公司技术中心江西新余338001 中冶赛迪工程技术股份有限公司连铸事业部重庆400013 
针对特厚板连铸工艺的特点,分析了传统的中厚板连铸保护渣与特厚板连铸保护渣的作用特征差异。根据不同钢种在结晶器内的凝固特性,对新钢特厚板连铸保护渣进行了系列规划,分为高碳钢连铸保护渣、包晶钢连铸保护渣、中碳低合金钢连铸保护...
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大数据环境下智慧教学平台雨课堂的混合式教学体系构建
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《黑江工业学院学报(综合版)》2021年 第4期21卷 5-9页
作者:高小芹 朱礼龙巢湖学院工商管理学院安徽巢湖238000 
信息时代下,大数据技术逐步应用至教育领域,相应配套的混合式教学体系发展已成为新型教育改革的方向,催生了各类智慧教学平台。雨课堂便是集合了线上教学技术与线下教学资源的新型教学平台,是混合式教学体系构建的典型平台。通过揭示传...
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网络营销中的信用缺失与信用建设
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《河北科技师范学院学报(社会科学版)》2005年 第4期4卷 67-70页
作者:朱礼龙 陈国荣安徽科技学院管理学院安徽凤阳233100 
描述了网络营销中信用缺失的概念、表现及危害;认为网络营销中的信用缺失是由于历史原因、体制滞后、处罚不力以及道德缺失等造成的;设计了网络信用建设的四种主要模式,即中介人模式、担保人模式、网站承诺式以及委托授权式;提出了网络...
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地方应用型本科院校工商管理类专业学科基础课教学改革初探——以安徽科技学院为例
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《教育教学论坛》2015年 第10期 103-104页
作者:朱礼龙 郝世绵 徐精明安徽科技学院管理学院安徽凤阳233100 
梳理了教改前安徽科技学院工商管理类专业学科基础课教学中存在的弊端,从以校本教材为抓手,在兼顾教学内容系统性的基础上,突出针对性;安排与启发式、互动式教学方法相适应的教学内容,充分调动学生学习的积极性和主动性;提高教学案例的...
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四维权力结构和高等教育质量目标的实现机制——基于组织理论的视角
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《湖北第二师范学院学报》2015年 第1期32卷 89-92页
作者:郝世绵 朱礼龙 钟德仁 国海 余海兵安徽科技学院管理学院安徽凤阳233100 
新组织理论密切关注高校与环境关系,高等教育质量问题成为高校适应环境发展的核心问题。高等教育质量是政府、社会、学生以及高校四维主体的需求整合,高等教育质量目标的实现依赖于高等教育管理中的权力配置以及相应的运行机制设计,包...
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