摘要：实践教学是“中国近现代史纲要”教学中必不可少的重要环节,也是深化课堂理论教学和提升学生综合素质的必要途径。目前在艺术院校“纲要”实践教学中还存在一些问题,需要树立实践教学与艺术专业相融合的新理念,加强实践教学规范化和制度化管理,充分利用艺术院校的艺术资源,加强与各艺术专业的联系与合作,完善全方位协同育人机制,构建“大思政”工作格局。在此基础上,开展艺术院校“纲要”实践教学成果展示活动,营造良好的学习氛围,切实提升“纲要”实践教学的实效性。

摘要：艺术院校作为培养德艺双馨艺术人才的主阵地,“课程思政”建设创新路径的探索与实践意义深远、使命重大。目前,艺术院校“课程思政”建设取得了一定的成效,但依然存在诸多问题,主要表现为“课程思政”育人大格局尚未全面建立、教育主体“课程思政”建设创新意识不强、“课程思政”建设协同育人机制有待完善等方面。艺术院校“课程思政”建设应创新路径聚焦立德树人使命,创新“课程思政”建设工作新机制,厚植“课程思政”底色,打造“三维立体”课程思政教学体系,指导学生创作思想精深、艺术精湛、制作精良的艺术作品,讲好中国故事。

摘要：新时代艺术院校大学生价值观多元化趋势日益明显,存在人文素养缺失、利己主义倾向较为明显和受西方价值观影响较为严重等问题。探索艺术院校大学生社会主义核心价值观培育新路径,要力争做到“五个结合”,即将培育艺术院校大学生社会主义核心价值观与艺术院校思想政治理论课教学改革相结合、与艺术院校人才培养相结合、与艺术院校课程建设相结合、与艺术院校“课程思政”相结合、与红色文化艺术作品创作相结合,切实体现社会主义核心价值观铸魂育人的功能。

摘要：红色文化资源融入“中国近现代史纲要”(以下简称“纲要”)课程教学,是体现“用好红色文化资源、赓续红色血脉”的必然要求,是体现新时代教学理念的必然选择,也是培养学生正确历史观和价值观的有效途径。在正视问题的基础上,探索红色文化资源有机融入“纲要”课程教学的运用策略。通过建立健全红色文化资源有机融入“纲要”课程教学的融入机制,有机建构“历史基础知识学习+井冈山红色文化资源+立德树人目标”专题教学体系。创立创新融入方式,发挥育人实效。重在加强教师整合红色文化资源的能力和实践指导能力,从而实现教学方式创新。明确目标融入大局,把握育人方向,切实提升“纲要”课程教学质量。

摘要：为全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于“用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源”“传承红色基因、赓续红色血脉”“培育时代新人”等重要论述精神,充分挖掘“教育+文旅”跨界融合背景下研学实践具有重要的意义和价值,本文以四川省研学实践为例,归纳分析四川研学实践发展现状及取得的成果,通过打造“教育+文旅”跨界融合研学实践新模式,着力构建“顶层设计、思想引领、教育主抓、部门协作、学校推进、社会支持、家长参与、学生受教”的研学体系,自觉承担起培养担当民族复兴大任时代新人的重任。