摘要：为促进语言科学研究创新发展以及语言学学科教学方法的改革,江苏师范大学语言科学与艺术学院于7月31日至8月8日组织了2023年暑期语言科学系列活动。该系列活动共包括三大板块:一是专家研讨板块,即神经语言学高峰论坛(8月5日—7日),围绕神经语言学与人工智能及分子生物学等领域前沿技术的深度融合展开研讨;二是学生学习和交流板块,包括第二届全国优秀高中生语言科学体验营(8月5日—7日)、第八届全国优秀大学生夏令营(8月5日—8日)、2023年江苏省研究生神经语言学学术创新论坛(8月4日—7日),该板块以语言科学基础知识、语言学前沿科学的学习和交流为目的,涵盖了高中生、大学生和研究生三个相对独立的活动;三是神经语言学先进技术训练板块,包括神经语言学脑电技术实训营(7月31日—8月5日)和语言脑机制与大模型工作坊(8月7日—8日)。

摘要：本研究考察了流体智力基线水平对工作记忆训练迁移效果的影响。采用前后测设计,以视觉和听觉双任务n-back作为工作记忆训练任务,对训练组进行为期一个月的训练;积极对照组采用阅读任务进行训练。结果发现积极控制组的流体智力水平在基线与后测之间无显著变化;而训练组流体智力水平在后测时与基线相比有显著提高,且工作记忆训练提升量越大的个体其流体智力改善越大。说明认知训练有效迁移到了流体智力水平的改善上。我们还发现流体智力基线水平调节了工作记忆训练对流体智力水平的迁移,即工作记忆训练提升量越大,流体智力改善值越大,对于那些流体智力基线水平较高的人来说,工作记忆训练对流体智力改善的效果更大。流体智力基线水平、工作记忆训练提升量及两者的乘积共同影响了流体智力改善值。这一结果表明个体差异如流体智力基线水平可以调节工作记忆训练对流体智力水平的迁移。

摘要：认知训练,特别是计算机辅助的认知训练,作为一种无明显不良反应的非药物干预手段,已成为认知障碍疾病预防和干预的重要手段。本指南系统检索和评价了认知训练适宜对象、认知训练方法等问题涉及的有效性证据,并针对不同患者及认知障碍程度推荐相应的认知训练方案。根据需要,本指南建议采用神经心理测评和神经可塑性指标等客观、适宜的方法,监测认知训练过程、综合评估认知训练的疗效。为进一步推动认知训练的应用,本指南同时推荐了认知训练中心设置办法。

摘要：采用超短波无线通讯手段遥测电网内各变电所的运行信息,给出了系统的设计原理和实现方法.

摘要：贾科梅蒂是瑞士著名的雕塑家、画家和诗人,也是西方现代美术史上的重要人物,他的作品往往具有深刻的哲理内涵,尤其在他后期的雕塑和绘画作品中,深受存在主义哲学影响,在人与环境的关系中直接表现出他对人的生存及境遇的思考。因此,我们在本期除了介绍贾科梅蒂作为一位艺术家的主要生平外,还特地选译了贾科梅蒂论雕塑和法国著名哲学家、文学家萨特论述贾科梅蒂的文章,供读者在进一步理解贾科梅蒂的艺术时参考。

摘要：神经语言学以探讨语言能力的神经基础和语言的生物本质为目标,对深化脑科学和人工智能研究意义重大,具有广阔的发展前景。文章从中国神经语言学学科体系构建等方面回溯“十三五”期间我国的相关研究和发展状况,指出目前存在的问题和薄弱环节,并提出今后应拓展分子与细胞水平语言脑机制和面向下一代人工智能的语言脑机制等重点研究领域,以此推动并引领我国语言学及神经语言学相关学科持续不断地向科学前沿迈进。

摘要：轻度认知障碍（mild cognitive impairment，MCI）是正常老化和老年痴呆（dementia）之间的中间状态。MCI患者虽然日常生活能力没有受到明显影响，但存在轻度认知功能的减退。根据不同病因或大脑损伤部位的不同，可以累及记忆、认知控制、语言、空间等认知能力的一项或以上。

摘要：近年来,认知训练被广泛应用于防治和延缓老年人的认知功能衰退。通过总结近7年（2008-2014年）关于老年人认知功能训练的研究,比较训练的有效性、训练效果的迁移和保持,结果表明,大部分实验都发现了积极的即时训练效果,训练效果得到保持的研究以认知控制和综合认知能力训练为主;大部分的迁移都集中在与流体智力联系较密切的认知功能如工作记忆和注意力等上;部分研究探索了认知功能提升的大脑神经可塑性基础。未来研究应进一步将行为训练与神经测量手段相结合考察训练效果的迁移与保持,更加注重个体差异的影响,并深入考察认知训练对日常生活能力的迁移。

摘要：在剖析高校贫困生"心理贫困"、缺乏诚信及感恩意识、综合能力不高、就业观念不合理等方面存在问题的基础上,分析培育积极心理资本对贫困大学生的积极作用,探讨培育贫困大学生心理资本的路径,指出贫困大学生积极心理资本培育是一项系统工程,政府、学校、家庭和个人要构建联动培养机制,全面促进心理资本的发展。

摘要：目的分析阿尔茨海默病(AD)和轻度认知功能障碍(MCI)患者的数字化语言标志物特点,并探讨数字化语言标志物对于区分AD和MCI患者疾病效应和老化效应的意义。方法纳入北京协和医院认知障碍门诊临床诊断的AD患者14例、MCI患者16例,同时纳入年龄、性别、教育水平相当的认知正常的18名老人及19名青年人作为对照组。采集动物流畅性测验电子语音数据,在传统产词量、聚类和转换指标的基础上加入反应时间、语义相似度和词频等新的评估指标进行分析。统计方法采用多重线性回归分析,采用强迫进入法进行回归模型的检验。结果多重回归分析结果表明,在控制了教育年限后,4组间在11个指标(除后15 s有效产词量、串联总数、首词反应时间、平均语义相似度外)上均差异有统计学意义(均P<0.001)。与其余3组相比,AD组在有效产词量、有效率、重复率、前15 s有效产词量、亚类数、单个词产出时间和亚类间转换间隔上均差异有统计学意义(均P<0.001)。此外,与认知正常青年组相比,AD组转换次数显著减少,语义最大距离显著缩短(P=0.001,P<0.001);AD和MCI组的亚类内转换间隔均显著延长(P<0.001,P=0.001);AD组、MCI组和认知正常老年组的词频均显著增高(均P<0.001);MCI组的有效产词量和亚类数显著减少(P=0.002,P=0.003);MCI和认知正常老年组的单个词产出时间均显著延长(均P<0.001)。结论AD患者在语义流畅性测验任务上的表现不仅受到病理的影响,也受到正常老化的影响以及两者的共同作用。病理指标包括:有效产词量、有效率、重复率、前15 s有效产词量、亚类数、亚类间转换间隔以及单个词产出时间。这些结果为鉴别AD特异性效应提供了新的思路。