摘要：随着老年教育实践的发展,社区老年教育教师队伍不断壮大。社区老年教育活动的特性决定了社区老年教育教师角色的特殊性。此研究通过对优秀社区老年教育教师的访谈,基于Nvivo软件分析,将社区老年教育教师扮演的角色归纳为集"教学设计者"、"活动组织者"、"学习促进者"、"教学艺术家"、"学员关怀者"、"学习研究者"等六大角色于一身的角色丛。

摘要：基础工程在桥梁结构物的设计和施工中占有极其重要的作用,桥梁基础施工方案主要取决于地形条件、地基土层的工程性质与水文地质条件、荷载特性、结构物的结构形式及使用要求,以及材料的供应和施工技术等因素,因此必须高度重视桥梁基础工程的施工,严格按规范办事,确保工程质量。

摘要：推进县域城镇化建设是中国式现代化建设的重要议题,在高等教育普及化、县域经济转型升级和高职院校高质量发展等多重动因下,诸多高职院校下沉县域办学,走出了一条高职院校特色化发展之路,有效赋能县域经济社会发展。基于典型个案的实践研究发现,高职院校下沉县域进行办学应围绕供需适配性、校区管理协同性、校园文化融合性、办学产出实效性等核心议题,强化顶层设计、推进智慧治理、深化学城联动、理顺利益关系、促进文化融合、健全监督评价,持续推进县域办学高质量发展。

摘要：文章针对影响河道设计效率的关键性问题介绍了一种利用Excel和AutoCAD软件进行辅助性河道设计的方法,从而简化了河道设计程序,有效地提高了河道设计效率。

摘要：目的建立一种可快速、全面、准确检测人感染札如病毒的Taq Man探针荧光实时RT-PCR方法。方法利用Bioedit2.0、MAGE6.0软件对可感染人的GⅠ、GⅡ、GⅣ、GⅤ基因群札如病毒进行保守序列比对,应用Primer6.0、Primer Express 3.0进行引物和Taq Man探针的设计与评价,分别设计了两套引物及Taq Man探针,克隆相应靶基因并构建阳性标准品,建立及优化一步法实时荧光RT-PCR反应体系,并进行灵敏度、特异度、临床标本验证试验。结果根据基因序列比对分析,札如病毒ORF1与ORF2连接区具有相对高保守序列,针对GⅠ、GⅡ、GⅣ及GⅤ设计了一条共用的下游引物、以及两套上游引物和Taq Man探针,能覆盖当前GenBank可见的感染人的札如病毒基因型,在同一反应管中建立了同时检测札如病毒四个基因群的实时荧光RT-PCR,并可将GⅤ与GⅠ、GⅡ、GⅣ进行初步分型,对人柯萨奇病毒、诺如病毒、轮状病毒、腺病毒等非靶标病原体无扩增,仅对札如病毒有特异扩增,最低检测下限为10拷贝/反应。结论本研究建立了札如病毒一步法实时荧光RT-PCR反应体系,可将GⅤ与GⅠ、GⅡ、GⅣ区分开来,为腹泻疫情防控和风险评估提供快速、准确的病原学依据。