摘要：项目式教学模式的设计以项目研究为基础,遵循问题导向性、交叉融合性、前瞻研究与动态建设的原则,强调学生的自主探索与协同合作,是培养研究生沟通、合作、创新、批判、决策等高阶思维的最佳教学模式。调研了研究生的兴趣项目,以学生的学习能力、实操能力、理论知识掌握能力、独立思考能力、独立解决问题能力五个核心维度进行评价。实践效果表明:项目式教学对学生在学习能力、实操能力与理论知识应用能力的培养方面效果尤为突出,对独立思考能力与独立解决问题的能力培养稍弱,是后期教学改革的重点;充分说明了此种教学模式符合当代研究生的学习需求及其个人能力发展需要。项目式教学可为教师开展教学设计与案例研讨、教学资源建设与运用、教学改革,以及研究并遵循教学之道提供借鉴。

摘要：煤矿井下火灾气体的实时监测对于实现采空区自燃危险性辨识,防范重特大热动力灾害发生,保障煤矿安全生产至关重要。为解决现有非防爆型异地检测技术气体分析速度慢、系统误差大、无法实现原位在线监测的缺陷,在此提出基于非分光红外光谱(NDIR)技术的气体传感器浓度计算方法,推导了温度补偿后的NDIR传感器气体浓度计算公式;随后,以CO和CH_(4)为例计算了吸光度线性系数和温度修正系数,并进一步对比测试了CO、CO_(2)、CH_(4)和C_(2)H_(4)的计算精度和稳定性,结果表明基本误差和定量重复性均优于煤炭行业标准要求。基于NDIR技术设计了具有本质安全和防爆性能的监测主机、配套子系统及软件平台,以实现煤矿井下气体的就地采集、有源预处理、原位在线分析。现场应用表明:大南湖一矿NDIR气体在线监测与地面色谱分析的4种气体浓度偏差均在标准允许范围内。基于NDIR的气体监测系统具有精度高、分析速度快、安全性好等优点,已经在全国40余对矿井推广应用,为评价煤矿井下热动力灾害的发生发展状态、提升防灾减灾救灾能力提供了科学依据。

摘要：设计了以“学生为主体”的流体力学实验课程项目式教学模式,阐述了驱动学生全过程学习和研究的目标任务。在确定项目式教学路径的基础上,构建了课前、课中与课后的项目式课堂教学模式,建立了“高阶思维-个人能力”项目式教学效果评估模型。实践效果表明,学生在重要知识点与难点的理解、掌握和应用,问题的分析和求解,团队沟通交流,演绎推导与决策,总结与概括等方面取得了显著进步;在学习、实操、理论知识掌握、独立思考、独立解决问题等方面的高阶思维逐步得到培养与形成。98.6%的学生在教学效果反馈中给了满分,期末考试均分提升了20.3%,充分说明项目式教学模式是符合当代大学生的学习需求及个人能力发展需要的。

摘要：以新技术、新产业、新模式为标志的新经济引发了高校人才观、思维方法、教学模式的改革。如何培养当今和未来社会需要的具有高阶思维的人才,成为高等教育亟待解决的关键问题。文章基于安全系统工程学虚拟教研室的“智能+”教学平台,探讨了以学生为主体的课程项目式教学模式的设计;在梳理教学存在的主要问题的基础上,进行了课堂教学设计,建立了高阶思维与个人能力培养效果评价模型。教学实践表明,项目式教学模式有助于培养学生的问题分析与求解、知识综合应用与决策、结果评价与趋势预测及创新等高阶思维,提升学生在学习、实操、理论知识应用、独立思考、独立解决问题等方面的能力。

摘要：针对传统埋管注氮防灭火工艺中存在的重大缺陷:注氮点在采空区空间上存有间隔,氮气未能形成连续性分布,惰化效果差,氮气消耗量大,注氮管不能回收,造成极大的资源浪费,基于采空区注氮管的抗剪切能力优于抗拉能力的原理,设计了旋转牵引方式的非间隔式注氮防灭火工艺,可使注氮点与工作面保持同步位移,发挥最佳注氮效应。根据弹性力学中分析平面问题的相关原理,提出了非间隔式注氮防灭火工艺的动力参数计算方法。利用岩土工程数值模拟软件模拟了燕子山矿采空区注氮管的应力分布状况,并以此为依据计算了动力值。

摘要：为了考察采空区非间隔性注氮的防火效果及确定合理施工参数,根据质量、动量和组分守恒方程建立反映采空区气体体积分数变化的数学模型,利用FLUENT软件通过对该模型求解,对塔山矿自燃"三带"进行预测,并确定了最佳注氮位置和注氮量。研究结果表明:注氮位置应和氧化带保持一段距离,这样可以给氮气一定的预留空间充分破坏采空区内流场。在一定条件下,单纯靠提高注氮量的防火效果提升有限,需要配合其他措施实现综合防治。最后利用动网格技术比较了非间隔性注氮和传统循环注氮的注氮效果,结果显示采用传统注氮工艺由于注氮口位置在工作面推进过程中逐渐偏离设计位置导致注氮效果降低,研究结论从采空区防火的角度对非间隔性注氮的必要性进行论证。

摘要：为给采空区煤自然发火的实际探测及数值分析提供理论支持,研究氧体积分数(φi)、粒度(D)和温度(T)复合作用条件下的松散煤低温氧化的耗氧速率(v0)模型。设计松散煤在氧体积分数相同、粒度不同和粒度相同、氧体积分数不同2种方式下煤的程序升温实验,应用气相色谱仪分析特定温度下的出口气体氧体积分数并对松散煤的耗氧速率进行计算,比较不同氧体积分数、粒度条件下煤样在不同温度点的耗氧速率,得出单一变量条件下的v0-φi,v0-D和v0-T曲线。研究结果表明:耗氧速率与煤样温度基本呈指数关系,与氧体积分数呈对数关系,与松散煤样粒径呈负指数关系;在低温条件下,温度、粒径和氧体积分数3个因素对松散煤耗氧速率的作用相对独立。最后,在实验分析的基础上建立以耗氧速率为因变量,温度、氧体积分数、粒度为自变量的松散煤低温耗氧速率复合作用模型。

摘要：煤矿带式输送机在矿井中的大量使用 ,是煤矿重大火灾隐患之一。带式输送机防灭火装置配备的报警传感器主要用于火灾监测。传感器分布设计主要包括间距及报警限的确定。通过利用诺谟图协助确定间距和报警限 。

摘要：为防止被保护层卸压瓦斯大量涌向保护层工作面,进而造成Y型通风工作面回风巷和采空区瓦斯超限,依据保护层开采卸压理论以及采空区上覆岩层"裂隙三带"中的瓦斯运移规律,采用在Y型通风工作面布置高位钻孔抽采被保护层卸压瓦斯,并在羊东矿现场对高位钻孔关键参数进行了设计,终孔位置高度设计为24 m,倾向控制范围设计为9.5～60.0 m,终孔间距设计为10 m。现场应用结果表明:高位钻孔瓦斯抽采率为60.8%,回风巷平均瓦斯体积分数维持在0.27%,最高为0.46%,杜绝了Y型通风工作面回风巷和采空区瓦斯超限。

摘要：提高本科教学质量是当下建设双一流高校和双一流学科、培养高水平人才的必然要求。提高本科教学质量,首要做好本科教学质量保障工作,确保本科教学根本地位不动摇,需要高校改变顶层设计思路,在制度上向本科教学倾斜,行动上加大对本科教学投入的经费、人力支持等保障,优化教师招聘方案、加强教师队伍建设,切实维护教学型教师利益优化教学体系,提高课程质量,重视本科教学质量评价、优化评价模式与评价标准,蓄力打造一流学科、世界高水平大学。