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聚沙成塔下真功: 收藏
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引用; 《中国信息技术教育》2019年第17期 80-81页; 作者：朱缇飞彭敦运湖北省武汉市江夏区纸坊第三小学湖北省教育厅重大项目组; 校本培训是慢工,虽然有目标指引,但培训的过程是“精心设计的互动过程”,甚至比结果还重要。它不仅是校园文化的重要组成,更是一种教育,一种用“前喻”“同喻”和“后喻”相互引领、促进教师队伍进行雁行式发展的创新性教育。我们学校现...; 校本培训是慢工,虽然有目标指引,但培训的过程是“精心设计的互动过程”,甚至比结果还重要。它不仅是校园文化的重要组成,更是一种教育,一种用“前喻”“同喻”和“后喻”相互引领、促进教师队伍进行雁行式发展的创新性教育。我们学校现有36个教学班,在校学生约2200人,在职在岗教师87人。其中50岁以上占45%,返聘的退休教师7人,另外,还有自聘的大学生和合同制教师18人.; 来源：详细信息评论

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