摘要：麻醉生理学是麻醉学专业的重要组成部分,是麻醉学专业重要的桥梁课程,麻醉生理学教学与课程思政相互融合,使学生在学习麻醉学生理学专业知识的同时,课程思政内容潜移默化达到立德树人的目标。选取青海大学2019级麻醉本科班56人,2021级麻醉本科班42人,共98人,理论课和实验课在传统授课模式的基础上均增设课程思政内容。问卷调查统计结果显示,同学们对课程思政融入麻醉生理学的教学效果总体比较满意,认为课程思政融入麻醉生理学理论知识和实践操作学习是有必要的。通过深入挖掘麻醉生理学课程中的思政元素并精心设计,将爱国主义旗帜、遵法守法意识、敬业诚信观念、共情心理理念、人文素质培养、友善生命教育及中华优秀传统文化等引入麻醉生理学课堂教学,激发学生学习的兴趣,体现“以学生为中心”“以问题为导向”“以能力培养为产出”的特色专业课课程思政教学,从而实现“三全育人”的根本目标。最终达到青海大学发展目标,弘扬新青海精神,以立德树人为根本任务,以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向,努力把学校建设成为有特色、高水平的现代大学。

摘要：目的:探讨完善急诊出车护理记录,提高护理记录书写质量的方法,以减少医疗纠纷。方法:按照简捷实用规范的原则,针对原有急诊出车记录中存在的问题,将出车护理记录项目表格化。结果:我院从2011年1月份开始使用急诊出车记录单后,缩短了急诊出车护理记录的记录时间,提高了护理书写质量。结论:急诊护理记录单方便、快捷、实用、规范,有效地促进了急诊护理质量的提高。

摘要：生理学设计性实验是让医学生早期模拟科研过程,由学生自主选题,设计并且进行答辩的实验教学研究。设计性实验的开设,不仅有利于学生自主学习兴趣、实践操作能力、创新思维能力及团队合作精神的培养,也促进了教师专业知识和实验技能的提高,有效推动了基础医学实验教学改革。本课题结果表明通过设计性实验的开展有助于学生综合素质的培养和创新能力的提高。