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“任务驱动”教学法在flash动画制作中的应用——以制作“雨过天睛”情景剧为例: 收藏
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引用; 《教育研究与评论（课堂观察）》2011年第3期 80-81,86页; 作者：朱苋江苏省扬州市竹西中学225002; 学生制作flash动画“雨过天晴”情景剧，以自己设想的情景为主线，通过操作flash动画制作软件将故事情节演绎出来。教师在学生自主设计和制作flansh动画的过程中，将教材中的知识点转换成学生主题活动中的一个个小任务，让学生通过解决...; 学生制作flash动画“雨过天晴”情景剧，以自己设想的情景为主线，通过操作flash动画制作软件将故事情节演绎出来。教师在学生自主设计和制作flansh动画的过程中，将教材中的知识点转换成学生主题活动中的一个个小任务，让学生通过解决一个个小任务，完成动画制作。; 来源：详细信息评论

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