限定检索结果

检索条件"作者=朱荣清"
15 条 记 录,以下是1-10 订阅
视图:
排序:
浅析《今晚80后脱口秀》的个性化特色
收藏 引用
《电视研究》2017年 第10期 52-53页
作者:朱荣清四川传媒学院 
《今晚80后脱口秀》是国内第一档受众群体年龄被明确界定的脱口秀节目,吸引了大量80后观众。本文从风格化的主持人、晰的定位、内容为王等几方面解析节目的个性化特色,指出这是该节目成功的重要因素。
来源:详细信息评论
非遗纪录片创作中的叙事策略研究
收藏 引用
《电影文学》2022年 第13期 14-19页
作者:朱荣清 钟欣颖四川传媒学院编导艺术学院四川成都611745 四川传媒学院有声语言艺术学院四川成都611745 
非遗类纪录片作为民族瑰宝的影像呈现,真实、生动地展示了中华民族的优秀传统文化,展现了民族精神、民族智慧和民族自信。当下纪录片创作者善于通过叙事策略来装饰非遗故事,增强影片的可视性,以观众喜闻乐见的方式获得关注,进而将非遗...
来源:详细信息评论
电影软实力建构中的标签·生态·其他
收藏 引用
《电影文学》2017年 第19期 29-33页
作者:朱荣清 朱善智四川传媒学院四川成都611745 
随着中国电影在票房、技术硬件等方面的强势突进,电影软实力的问题应该被摆在更为重要的日程上。其中,电影标签、电影发展的外围综合生态为电影软实力的建构提供了认知和定位。而电影博物馆、资料馆的建设,电影节的开展则是电影"昨...
来源:详细信息评论
新技术、新融合:从《风物》看纪录片的多元建构与影视工业美学
收藏 引用
《电影文学》2023年 第2期 113-117页
作者:朱荣清 钟欣颖四川传媒学院编导艺术学院四川成都611745 四川传媒学院有声语言艺术学院四川成都611745 
《风物》以工笔白描,绘东方风物。该片以全新的微观视角,生动讲述了中华大地上最具代表性的“风物”故事,描摹出一幅独特鲜活的,融风物、人文、地理、文化、美食、环境等为一体的“中国风物版图”,打造出一场具有影视工业美学、沉浸式...
来源:详细信息评论
新媒体环境下公益广告中的人文关怀研究
收藏 引用
《大舞台》2015年 第11期 76-78页
作者:朱荣清 王禹明四川传媒学院 
公益广告是经济发展和社会进步的产物,在新媒体环境下,人文关怀成为了公益广告事业发展的大趋势。本文探讨了公益广告的特点,分析了公益广告中人文关怀的表现方式以及公益广告中渗透人文关怀的必要性,并预测了公益广告的发展趋势,以期...
来源:详细信息评论
微之镜像,微之光亮——解析微电影中的“微光”
收藏 引用
《戏剧之家》2015年 第20期 115-117页
作者:朱荣清四川传媒学院电影电视系四川成都611745 
一切艺术源自生活,反应生活,贴近生活,亲近生活,拉近与受众之间的距离。受众才愿意去关注她、观看她,微电影就是这样一个产物,将艺术和生活有机巧妙的相结合,影片越是接地气,越能够满足受众的需求。我们从微电影的一般属性和特殊"亮点...
来源:详细信息评论
从“综艺电影”看中国电影市场发展的弊端
收藏 引用
《电影新作》2015年 第5期 73-78页
作者:徐丛丛 朱荣清四川大学文学与新闻学院 四川传媒学院电影电视系 
近两年,以《爸爸去哪儿》《奔跑吧!兄弟》为代表的"综艺电影",犹如一阵疾风劲雨,愈演愈烈。其票房和口碑的两极分化,引起我们对电影及电影市场的重新审视和解读。作为新兴的艺术形态,"综艺电影"不仅为电影产业注入...
来源:详细信息评论
电视剧《人世间》的共体美学与破圈共生
收藏 引用
《传媒》2024年 第14期 72-74页
作者:朱荣清 钟欣颖四川传媒学院编导艺术学院 深圳大学传播学院 
电视剧《人世间》于2022年1月28日在央视一套黄金档开播,成为央视新春的开年大戏。该剧由家到国,多方位、多角度、多层次呈现出周家三代人在时代变迁下跌宕起伏的人生,让电视机前的观众能够一家人聚在一起,跟随剧中人物的真情实感去回...
来源:详细信息评论
课程思政元素的教学融合路径探究
收藏 引用
《今传媒》2021年 第5期29卷 148-150页
作者:张志巍 朱荣清成都大学中国、东盟艺术学院四川成都611745 四川传媒学院电影电视学院四川成都611745 
高校“课程思政”的教育部署与施行,早已成为高等教育中的热点话题。教育工作者如何在非思政课程下,积极有序组织思政教育,从而通过教学工作达到教书育人的效果,使得思政教育落到实处,俨然己成为教师的主要研究方向。本文以成都大学《...
来源:详细信息评论
“失败的实验”正好给研讨提供了良机我听《空气占据空间》课后的感受
收藏 引用
《中小学实验与装备》1998年 第6期9卷 19-20页
作者:郑重 朱冬丽 朱荣清湖北省竹山县宝丰镇小学 
在一次某市自然优质课竞赛活动中,我听了某位教师讲《空气占据空间》这课的教学后,有所感想:凭我的观点看,课前引导、分析研究都比较得法,却在指导学生分组验证空气是不是能占据空间时,却出现了毛病,有的小组实验成功了,有的小...
来源:详细信息评论
聚类工具 回到顶部