T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:根据滤波原理,通过平滑的手段,设计了一种利用格点场资料对不同距离采用不同权重进行尺度分离的方法,并给出了物理意义说明和9711号台风的个例计算。本方法计算简单实用,适用于各种格点场。
摘要:目的:随着数字媒体技术的成熟,影像视频的制作和传播逐渐大众化和国际化。少数民族文化作为中华文化的重要组成部分,是推动中华文化走向世界不可或缺的一部分。基于此,文章对藏族题材电影国际传播现状进行全面深入的分析,针对当前存在的问题提出优化建议,以期为提升少数民族文化国际传播效力、完善中华文化国际传播体系提供参考。方法:文章借助Python语言爬取网络信息和数据分析的功能,爬取国外主流电影评分网站IMDb(互联网电影资料库)中所有与藏族题材电影相关的信息,通过数据清洗分析其年度数量变化、投票数、评分和题材类型等情况,了解藏族题材电影对外传播现状及存在的问题。结果:通过可视化分析发现,目前藏族题材电影在国际传播方面面临诸多困境,既有内部因素,如电影类型单一、缺乏全人类共享的价值观等,也有外部威胁,如资金投入不足、文化差异导致受众较少等。结论:要改变以藏族题材电影为代表的少数民族电影的生存困境,提高少数民族电影在国际上的曝光度,必须双管齐下:一方面,注重提升影片质量,深入挖掘民族文化内涵;另一方面,国家和地方要重视电影人才培养,加大政策扶持力度。
摘要:容错,作为计算机行业的专业术语,本义是"尽管发生一个或多个故障,程序或系统仍能正常执行其功能"。容错纠错机制作为一个制度设计,作为有利于地方经济社会发展的良性机制,给勇于探索者、敢于实践者,营造一个鼓励改革、宽容失败的良好氛围,不仅需要顶层设计,更需要在基层探索。
摘要:1前言兔子沟险段形成于1991年,位于长春市双阳区山河街道境内的饮马河右岸。该处河道,深泓线紧贴凹岸,水流直接冲刷岸坡、滩脚。年年汛期,此处堤防均是防护重点,沿河政府和百姓都要投入大量的人力、物资进行抢护,1995年.吉林省水利厅将兔子沟险段列入当年岁修计划,投入资金10万元,整治险段144m,修建了石宠护脚,干砌石护坡结构的护岸工程,但未能根除险情.同年汛期,该河段洪水流江达300m3/S.护岸工程的上、下游两端发生坍塌,水流在下游产生回淘,水毁护岸长达5m.该险段如不抓紧整治,就易毁滩决堤,给附近的6个村屯、420户4500人的生命财产及570公顷耕地造成极大损失.1996年为“水利科教年”,双阳区水利局为了避免兔子沟护岸工程再次发生水毁反复,将此整治工程定为“科教兴水”项目.并在应急渡汛中引进应用了“软体排”新技术。2工程设计与施工历年来,双阳区对河道险工整治,多为采用在凹岸处修建了坝群的坝式护律方式,以求达到控制和缩窄水流.调整河道形状,保护岸滩不受水流冲海的目的.但此传统技术措施的效果并不明显,而工程多次出现反复.近来,虽修建了石笼护脚、于脚石护坡的波式护岸,可由于河床受水流冲切,评出线位移.易造成...
摘要:为了提高慢性疾病中学生的思维能力和学习的主动性,从而改善慢性疾病中学生的教育问题.采用自然观察法、文献分析法和逻辑分析法,根据慕课、翻转课堂两者的教学理论特征以及慢性病中学生特殊的需求,结合化学学科特点为慢性病中学生构建了以慕课、翻转课堂相结合的学习模式.这种学习模式能够提高慢性病中学生学习化学的兴趣,提升学生的自主学习能力,同时也疏导了患病学生心理.
摘要:三星堆古遗址位于四川省广汉市西北的鸭子河南岸,分布面积12平方千米,距今已有3000~5000年历史,是迄今在西南地区发现的范围最大、延续时间最长、文化内涵最丰富的古城、古国、古蜀文化遗址。三星堆遗址被誉为“长江文明之源”,它的存在馆身宝再次证明了中华文明的多元化。
摘要:介绍了HBT-50型混凝土泵的设计特点、结构参数及使用情况。
摘要:目的探讨班杜拉社会学习理论对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者呼吸训练依从性的影响,提供开展呼吸训练护理的依据。方法采用住院监测的方法,对106例COPD患者进行随机分组,其中,对实验组应用班杜拉学习理论设计的健康教育程序;对照组执行常规宣教护理,然后依照自制的呼吸训练依从性评定标准进行评定。结果实验组呼吸训练依从性明显高于对照组(P<0.01)。结论采用班杜拉社会学习理论的健康教育程序,对提高COPD患者呼吸训练依从性效果显著。
摘要:小学阶段的习作教学目标是九年一贯、整体设计、逐步推进的,各个学段的目标相互联系,螺旋上升。鉴于各年段习作要求有差异、学生习作能力有变化等方面的原因,我们在习作教学指导方面,应根据年段要求及学生现有水平,确定年段习作教学指导的重点,循序渐进提高学生习作能力。
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