摘要：调查发现高素质操控工业机器人的专业技能人才缺乏,中等职业学校作为高素质技术技能人才培养主阵地,当前教学无法满足行业需求。本文基于工作过程系统化理论对“工业机器人技术基础”课程进行开发研究。阐明工作过程系统化课程开发原则和方法,以培养目标分析、教学内容分析、教学策略分析、评价方式改革作为顶层设计;通过典型工作任务归纳、行动领域形成、学习领域转换以及系统化的教学情境设计自上而下地进行课程开发,最终进行教学实施和评价。结果表明教学效果符合预期,课堂任务完成度与课堂满意度较高,研究结果为高素质工业机器人人才培养提供一种参考。

摘要：为解决目前带锯机机床振动严重、自动化程度低等问题,基于SOLIDWORKS软件建立自动化多方位控制带锯机的三维模型,将机架模型导入ANSYS Workbench进行静力学和模态分析;以出材率、锯面粗糙度为试验指标,上下带锯轮中心距、带锯轮转速和滑车进给速度为试验因素,开展3因素3水平正交试验,验证仿真准确性和实际作业可靠性。结果表明,机架最大位移值为0.103 mm,最大应力为14.989 MPa,低于Q235结构钢许用应力;机架前12阶固有频率(49.26~210.46 Hz)与激励频率(11.70~15.00 Hz)不在同一范围,无共振。最优组合为上下带锯轮中心距为1550 mm、带锯轮转速为900 r/min、滑车进给速度为12 m/min。该组合出材率为76.84%,粗糙度为5.76μm。

摘要：探究一种结合创新实践能力培养与BYOD模式的新型教学模式,通过创新思想渗透、设置特定情境、组织探究任务、改变课程考核形式,突出创新、解决问题能力的培养,再通过以智能手机为主的BYOD模式,突破传统探究式教学的局限性,拓展课内课外的教学,形成创新实践能力培养与BYOD一体化教学模式。以“工业机器人”为例,设计教案并进行实践教学。结果表明,教学效果符合预期,课堂满意度高,能够实现高校学生的创新实践能力培养。