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基于建构主义理论的化学拔尖创新人才班基础课程教学定量评价体系研究: 收藏
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引用; 《化学教育(中英文)》2025年第2期46卷 25-32页; 作者：郭巧能朱西周杨光王振龙孙朵朵郑州大学物理学院河南郑州450001 郑州大学马克思主义学院河南郑州450001 郑州大学化学学院河南郑州450001 郑州大学教务部河南郑州450001; 从化学拔尖创新人才培养出发,基于建构主义认知发展教育理论,结合科学美感课程思政素质培养,以学生拔尖创新成才为中心,建立融入美感思政元素的基础课程评价体系。采用层次分析法计算各个指标的权重,得到层次权重量表。以“101计划”高...; 从化学拔尖创新人才培养出发,基于建构主义认知发展教育理论,结合科学美感课程思政素质培养,以学生拔尖创新成才为中心,建立融入美感思政元素的基础课程评价体系。采用层次分析法计算各个指标的权重,得到层次权重量表。以“101计划”高校化学拔尖创新人才班基础课程为例,建立课程评价指标细则,从信息化教学平台和专用管理系统获取数据,进行基础课程的定量评价。本研究为高校对拔尖创新人才培养方案的制定和课程思政教学设计提供有效的参考和借鉴。; 来源：详细信息评论

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