摘要：跨学科项目式教学能有效促进学生深度理解多学科知识和强化各科目间的交互融合,培养学生的综合素质和能力。以学生为中心,以产出为导向,根据项目式学习核心理念和设计要素,提出了一种跨学科项目式学习活动设计流程,并以“实现碳达峰、碳中和”项目为案例,分析项目选题、教学活动设计和评价量表。

摘要：生命是教育的原点,质量是教育的生命线。针对当前大学生生命意识淡薄,分析了高校化学实验教学的优势及在其中融入生命教育的必要性,从更新教师观念、改革教学方法、营造实验室文化、强化价值塑造四个方面探究高校化学实验教学融入生命教育的途径,发挥学科融入生命教育的教师“主力军”、实验课堂教学“主渠道”、实验室“主战场”作用,强化实验教学内涵建设和质量文化,引导学生树立正确的生命观,提升生命品质,提高人才培养质量。

摘要：为探明将PP棉作为黄土高原苹果涌泉根灌配套套管时的最佳孔径,以陕西延安黄绵土为例,开展室内土箱试验,采用对比试验设计,研究不同孔径PP棉(1μm、10μm、20μm和50μm)作为涌泉根灌套管时对土壤水分入渗特性的影响。结果表明:不同PP棉孔径时,水分入渗所形成湿润体的形状均近似为椭球形,各方向湿润锋的运移距离与入渗时间均符合幂函数关系(P<0.05);通过对比不同PP棉孔径的湿润体特性,确定PP棉孔径为50μm时,湿润体的湿润锋运移距离、湿润体体积和湿润体内高含水率区域均最大,且在再分布过程中,湿润体内土壤水分分布也最均匀。研究结果可为套管参数选取提供理论依据,对涌泉根灌技术在黄土高原地区苹果园大面积推广具有重要意义。