摘要：问题是课题研究的逻辑起点。在课题申报阶段,研究者应着力寻找课题申报论证的底层逻辑,把握研究问题的本质属性,通过一系列研究论证活动,找到解决问题的途径和办法,设计出具有操作性的课题研究方案。

摘要：课堂教学评价是课堂教学变革的"方向标"和"指挥棒"。基于学习科学的课堂教学评价以"以学评教"为基本理念,以"有效促进学生学习"为基本价值追求,以学生学习行为作为基础指标去评价教师的教学,从教学设计、教学过程、教学效果三个层面对课堂教学进行评价,主要关注学生的已有知识、主动学习、前拥理解、核心概念、元认知、迁移能力等理论和实践问题。

摘要：以纺 16 7dtex/ 36f涤纶低弹丝为例 ,用均匀设计法考察了拉伸倍数 (DR)、D/Y比、变形温度(H1)等主要工艺参数对涤纶低弹丝质量的影响 。

摘要：均匀设计试验确定了微波萃取法提取柚皮黄酮的最适提取条件:微波辐射功率638 W,辐射时间6 min,乙醇浓度70%,固液比1∶4。研究了紫外分光光度法测定柚皮黄酮含量的方法,以芦丁为标准品,测定波长为258 nm,芦丁浓度与吸光度呈良好的线性关系,平均回收率为99.60%,精密度为1.0%。该方法简单、快速、准确,能直接测定黄酮含量,是一种较理想的测定方法。

摘要：通过均匀设计试验考察及优化了微波辅助提取-紫外分光光度法提取柚皮黄酮的最适提取条件:微波辐射功率638W,辐射时间6min,乙醇浓度70%,固液比1:4。研究了紫外分光光度法测定柚皮中总黄酮含量的方法,以芦丁为参照品,测定波长为258nm,吸光度与芦丁浓度的线性范围在1.0～30цg/ml,相关系数R=0.9995,平均回收率为99.60%,相对标准偏差为1.0%。该方法简单、快速、准确,样品提取后不经分离可直接测定黄酮含量,是一种较理想的测定方法。

摘要：教师群体培训需求是设计教师培训项目的出发点。设计中小学教师培训项目,要依据不同学科、不同学段、不同专业发展阶段教师群体的培训需求,科学设置培训主题、培训目标、培训内容和培训方式,分层分类分岗实施教师培训项目,才能切实提高教师培训的针对性和实效性。

摘要：目的:研究在拔除单个下颌切牙矫治安氏Ⅰ类错中Bolton指数的变化。方法:选取安氏Ⅰ类错22例拔除单个下颌切牙治疗结束的满意病例,计算矫治前后记存模型的Bolton指数,并计算模拟拔出4个前磨牙矫治前后记存模型的Bolton指数。结果:①拔除单个下颌切牙治疗前Bolton指数前牙比为83.51±2.66,全牙比为92.74±2.09;矫治后的前牙比为69.39±2.41,全牙比为87.05±1.90,矫治前后的前牙比或全牙比均有显著性差异(P0.05),全牙比有非常显著性差异(P<0.01)。③拔除下颌单个切牙矫治与模拟拔除4个前磨牙矫治Bolton指数前牙比或全牙比均有非常显著性差异(P<0.01)。结论:Bolton指数较大的安氏Ⅰ类错,尤其前牙比过大者,选择拔除下颌单个切牙矫治是一种有效的设计方法。

摘要：本研究以山茶油作为护肤霜的主要基质油,加入铁甲草提取物、枸杞多糖等天然成分旨在研制成一款具有较强抗氧化性能的护肤霜,本研究通过正交设计的方法探究了护肤霜各成分的比例及合成条件,实验中辅以甘油、透明质酸等提高护肤霜的保湿性能。通过对膏体的色泽、香气、结构、耐冷、耐热、颗粒度等指标进行评价,结果表明在,正交试验最佳条件是温度为60℃,转速为1500 r,搅拌时间为9 min。