摘要：一、构成要素视觉形态构成的基本要素是点、线、面、体（一）点点是形态构成的基础，是形态最小、最活跃的元素。具有大小、形状、色彩、肌理等形态属性。点的构成分为有序构成和无序构成。有序构成指点以规律化的形式排列，通过排列构造空间形态，构成趋向线与面的视觉张力。无序构成指点以非规律的形式排列构成，这种构成呈现出平面、散漫的视觉效果，可认为是一个符号、支点，一个平衡视觉张力的视觉回应。点在形态构成中具有向心力，可以引导视觉流程，获得形态平衡，表现出韵律感和节奏感。

摘要：我国目前是知识经济和工业经济并存的时代,经济发展模式的不同,直接影响对艺术设计教育的人才定位。艺术设计教育的发展为经济发展提供文化支撑,经济的蓬勃发展与先进的艺术设计教育理念有很大的关系。

摘要：没有文化的艺术设计教育是无源之水、无本之木,艺术设计教育和艺术设计作品都是"大文化观"范畴之内的文化产品。艺术设计教育不仅要从专业的、自我的和地域的等角度来做,还应该强化教育过程中文化观念和信仰问题。

摘要：受社会经济发展的影响,各类高等院校,无论是否具备条件,一窝蜂地上艺术设计专业,更使艺术设计教育体系模糊不清,而且也使艺术设计专业在社会上产生许多混乱的概念。文章针对艺术设计教育的发展现状,提出了有一定现实意义地思考意见。

摘要：今天中国的艺术设计教育,纯粹以学术为基础的教育方式,已很难满足社会发展的需要。对有很强实践性的艺术设计学科来说,教育不可与社会实践脱节。设计教育,必须让学生到实践中去,在实践中领会创造,随时应对实际问题,挖掘不断更新的方法,提高解决棘手问题的能力。以设计工作室为背景的全新教育模式,给教学理论与实践提供了对接平台,激发学生对艺术设计实践的执著追求,为今后能够更好服务于社会提供了一条实践的探索之路。

摘要：大自然中有各种审美构成规律,这些规律为许多艺术家和设计师的作品、甚至是全部作品提供了设计的基本思想。本文通过黄金分割率、根号矩形的比例分割解析,提供了一种可量化的设计构成,一种获得视觉审美平衡的方法。

摘要：色彩与光线在所有的视觉艺术设计中扮演着十分重要的角色,不同的色彩与光线能给人不同的情感,不同空间环境的色彩直接作用于人的心理,给人的审美心理感受也不同。在进行环境空间设计时,对色彩与光线的合理应用,不仅需要精湛的技艺,还需要科学的认知。空间环境设计的效果,有赖于对色彩与光线敏锐的感受,更有赖于对空间环境设计色彩与光线运用规律的认识。

摘要：新中式风格,是中国传统风格文化意义在当前时代背景下的演绎;是对中国当代文化充分理解基础上的当代设计。新中式风格不是纯粹的元素堆积,而是通过对传统文化认识,将现代元素和其他经典元素结合在一起,以现代人的审美需求来打造富有传统韵味的事物,让传统艺术的脉络传承下去。

摘要：当代设计的总体特征由现代主义的明确性走向复杂性和模糊性,这与不同时代背景和社会工业化水平直接关联。率直而简单的现代主义方式显然无法对当下社会多层面的需求提供充分的满足。现代主义企图寻求广泛意义上的标准和规则,这无疑触动了人类最敏感的问题,即人的生存方式、行为方式、文明方式、生态状况、环境状况、人与世界相互生成的状况等等。

摘要：随着现代化的教学模式已经开始走入学校的课堂,多媒体技术已经逐渐深入计算机教学当中,在传统的教学模式下,由于教师只能采用最普通、平实的方法教育学生。在当前的多媒体教学模式下已经有了极大的改变,图形、动画、声音、文字等多种媒体信息加入到课堂的教学当中,让学生在耳朵、眼睛、嘴巴等多种器官的感悟下获得知识,这不但让学生能够活泼的学习到各种文化,而且能够增强教师与学生之间的互动、交流。多媒体教学已经成为未来课堂教学的发展方向。