摘要：基于马克思主义产权理论、中国共产党领导的百年林业改革发展经验和新时代推进林业高质量发展的现实需要等3个层面分析习近平关于集体林权制度改革重要论述的生成逻辑。准确把握习近平关于集体林权制度改革重要论述的鲜明实践指向:坚持正确改革方向、坚持生态美与百姓富的有机统一、坚持人民主体地位、坚持问题导向、坚持顶层设计和基层探索相统一。总结习近平关于集体林权制度改革重要论述的价值意蕴:有利于为切实改善民生福祉、推进林业生态文明建设提供理论指导,同时为全球林业发展贡献中国智慧和中国方案。

摘要：为促进艺术设计类学生的职业指导教育深化改革,切实提升毕业生就创业工作质量,本文以某高校2017届、2018届、2019届、2020届艺术设计类毕业生就业意向问卷调查结果为基础,对于毕业生就业创业的期望地域、求职困扰、薪酬期望、就业心态、求职创业准备等状况进行分析,剖析艺术设计类毕业生就业创业现状产生的原因和开展精准职业指导工作的意义,并探索提升艺术设计类毕业生就业创业质量的有效路径。

摘要：社会主义核心价值观与高校内涵式学生资助发展模式二者在追求目标、面向群体和教育方法上高度契合。通过探讨二者融合的价值意义,分析社会主义核心价值观与当前高校资助育人工作现状的冲突表现,通过调整当前资助目标、严格申请对象要求、规范资助评审流程、优化多元资助方式、建立助后教育制度等途径,将社会主义核心价值观融入高校内涵式学生资助发展模式中。

摘要：移动互联时代下,创新课程教学模式是提高高校"形势与政策"教育教学质量的有力保证。依托微媒体平台,采取翻转课堂教学模式创新课程教学,探索以"微课堂"带动学生自主学、"主课堂"启发师生互动学、"双课堂"触动学生反复学的方式,搭建微媒体学习平台,把握"微教材"学习内容,健全新教师培养机制,多措并举以增强"形势与政策"教育的针对性、时效性和实效性。

摘要：新时代高校党建"大楼"建设的主要环节是基层学生党支部的建设。以新时代高校基层学生党员的教育管理为切入点,分析党支部建设和党员教育管理面临的困境,构建以"四讲四有"党员发展评价指标体系并将其融入新时代高校基层学生党支部建设,针对三类学生对象,将"四讲四有"的一级评价指标细分为14-16个不等的二级评价指标,并以此对学生党员的发展和培养过程进行引导、评价、监督,使得学生党员发展和培养有据可循,形成科学、系统、长期的党员教育管理评价指标体系。

摘要：从本实验室保存的46株纤维素分解菌中筛选出1株可高效降解半纤维素的木聚糖酶高产菌株APS35,其酶活力高达31.801IU.g-1,比APS02(对照)高4.91倍。产酶条件优化结果表明,以水稻秸秆为底物,APS35产木聚糖酶的最适条件:培养温度28℃,培养时间3-4d,稻草粉与麸皮比4∶1,接种量10%,氮源为酵母膏(总氮量0.4%),pH为4.0,吐温80浓度0.4%。在此条件下的木聚糖酶活力为32.024IU.g-1,与优化前无显著差异。

摘要：政策“试点-扩散”模式是中国政策制定、实施过程的重要经验和路径,其兼顾政策改进、政策知识积累与政策演化的不同维度,有利于提升政策的科学性,但这也对政策评估的研究方法提出了更高的要求。本文通过对实验研究方法的认识论逻辑考察,从因果关系出发梳理政策评估标准,强调政策评估中存在随机控制实验和环状评估两种方法路径,后者偏向于采用因果设计路径,可更好地探求政策资源分配、政策阻断等异质性政策评估中的方法适用性。文章最后以中国高等教育扩招政策的扩散过程为例,反思“试点-扩散”类政策评估中的数据要求,分析了高等教育扩招政策大规模扩散之后的政策效果,认为分配机制提高了家庭对教育回报的期望,而阻断机制则展现了城乡不同主体的行为遵从差异。论文的环状评估方法设计和案例应用为提升中国本土化政策制定的科学性、实施的有效性与评估的针对性作出了一定学理贡献。

摘要：我的家乡有一个大大的湘湖,那里的跨湖桥文化具有8000多年的历史。近几年,它正在努力地让大家认识它、了解它、喜欢它。最近,我们的美术老师想了一个好主意,让我们用自己的画笔,设计宣传湘湖的海报。说干就干,同学们立刻都拿起了画笔,你瞧——。