摘要：明代是文人山水画盛兴时期,这个时期也正是文人纷纷热衷于茶艺之时.

摘要：“过程与方法”是新课程改革的一个亮点，也是新课程实施的一个难点。在初中科学课程实施的过程中，许多教师不十分清楚什么是“过程与方法”，在设计“过程与方法”目标时常常感到茫然，在落实“过程与方法”目标时常常感到缺乏操作性思路和具体方法，致使课堂教学的有效性大打折扣，学生的科学素养不能得到有效提升。因此，个人觉得，有必要进一步理解“过程与方法”目标，明确“过程与方法”的内涵，探时“过程与方法”目标的设计策略。

摘要：教学目标是教师对学生的学习结果的预设，是一种理想的期待，是一种应然的指向。教学目标的重要性毋庸置疑，它是教学活动的灵魂，对教学设计、教学过程、教学评价具有导向作用，支配着教学活动的全过程。确定科学合理的教学目标并不是件轻而易举的事情，但仍有一定的技巧可循。

摘要：“蒸发与蒸腾”是牛津上海版初中科学六年级第六章第三节第二课时的教学内容。本课时的教学内容主要包括认识蒸发现象、探究影响蒸发快慢的因素和运用粒子模型解释蒸发快慢的原因等三个方面。在学习本节教学内容之前，学生已经学习了水的三态变化、沸腾现象、物质的粒子模型等知识，还设计过“种子发芽”、“分辨不同物质的导热性能”等简单实验，

摘要：唐云(1910-1995)现代著名画家,字侠尘,号频罗、药翁,浙江杭州人.因曾隐居于富春江大石山,故自号大石居士,画室取名'大石斋'.1937年移居上海,卖画为生,山水、人物、花卉、竹石无不精通,尤擅花鸟,画风醇厚泼辣.凡作画,落款必署'杭人唐云'.

摘要：宜兴紫砂茶具是一种历史悠久的文化,今天海内外不少学者正在进行着紫砂文化的研究,并有著述问世.古老的紫砂壶工艺的勃兴,导致沉寂已久的中国茶文化的复苏.紫砂工艺始于北宋,盛于明清.明代周高起著《阳羡名壶录》中说,宜兴(古称阳羡)陶茶壶“能发真茶之色、香、味”.茶色澄洁,茶味清醇,泡茶不走味,贮茶不变色,盛夏不易馊,紫砂壶传热缓慢,使用提携不烫手,壶经久用反见光泽美观,泡出来的茶更见醇郁芳馨.悠悠品茗时,若常用湿毛巾抚摸摩挲壶身,则润朴之色自然而生,日益惹人喜爱.江南俗语,爱壶的人不一定嗜茶,但嗜茶者都钟情紫砂壶。

摘要：前段时间,笔者对区内部分学校进行了校本研修调研,发现部分教研组开展的校本研修活动缺乏针对性,研究质量不高,研修成果梳理不清楚。仔细查阅这些教研组原先制定的教研组计划和研修活动方案,发现计划方案设计思路模糊,缺乏可操作性;有的虽设计了相应的操作策略,但与研修内容不匹配等问题。校本研修的品质,需要在明确研修目标与内容的前提下,设计出切实可行的研修过程,开展有一定深度的研究活动,才能得以保障。

摘要：课堂教学是实践课程目标的主阵地,教学设计是实施课堂教学的保证。现代教学设计应该基于新课程理念,以促进学生的全面发展作为教学设计的出发点,以科学确定教学目标作为教学设计的关键点,以教学内容的取舍、教学方式的选择、教学活动的设计等作为教学设计的落脚点,用研究的方式开展教学设计,使教学设计从低效走向有效。提高教学设计的有效性,个人觉得,下列几个方面需要认真思考和逐步解决。

摘要：一个充满人格魅力、精通教学业务、具有高超管理艺术的校长,不仅可以管理好一所学校,而且可以不断提升学校的办学品位,可以不断提高师生校园生活的质量.我理想中的好校长是:

摘要：教师培训课程设计与开发是教师培训工作的核心内容,更是提升培训质量的关键环节。本文以"研训一体"课程建设实践为依据,阐述了"研训一体"课程设计与开发的基本理念、主要原则、基本程序及具体要求,并提出了"研训一体"课程设计与开发的若干建议。