摘要：目的利用多源数据建模、计算机辅助设计制作全数字化的一体式上颌赝复体,并对其适合性行初步评价。方法利用口内光学扫描数据与计算机断层扫描(Computed Tomography,CT)数据进行融合获得数字化印模,并在获得的模型数据上利用数字化牙科设计软件设计金属支架、阻塞器并排列人工牙,通过三维打印(3D printing,3DP)的方式获得数字化上颌赝复体。对3名患者同期进行传统及数字化赝复治疗,以传统赝复体作为自身对照组,使用硅橡胶加衬法对两者适合性(指义齿组织面与口内软组织间存在的间隙)进行评估比较。结果成功实现上颌赝复体的全数字化制作通路;传统赝复体支架适合性(294.0±64.4)μm、阻塞器适合性(357.8±82.4)μm;数字化赝复体支架适合性(364.6±62.6)μm、阻塞器适合性(345.1±95.5)μm均在临床可接受范围,两组之间无统计学差异。结论数字化赝复治疗是一种简便有效的上颌骨缺损修复方式,其适合性符合临床要求。

摘要：目的:调查了解学生在全口义齿实验课操作过程中存在的问题,从而提出教学建议,以期提高教学质量,促进教学改革。方法:本文运用调查问卷法对上海交通大学口腔医学院2018级本科生进行调查,从学生对理论知识的理解程度、实验课操作过程中主要存在的问题、学生对授课方式的满意程度等三个层面进行调查问卷的设计,导出调查数据并进行统计分析。结果:共收集55份有效调查问卷。学生均能理解实验课程理论知识的讲解和示教。在全口义齿实验课各个操作流程中,无牙颌印模和灌注石膏模型时,主要总结为理论知识需加强、材料性能不熟悉和操作需规范化等问题;制作堤及颌位记录时总结为理论结合实践的理解欠缺、仿真头模教具无法完全模拟患者、以及基础操作技能欠缺等问题;排人工牙及雕刻蜡型时主要总结为排牙课时数不足、基础操作技能欠缺等问题。大部分学生对授课方式比较满意且认为视频播放对操作实践有且有较多帮助。结论:建议在全口义齿实验课教学过程中,灵活运用多种授课模式,对实验课教具进行改进和研发,合理调整课程安排。

摘要：目的:比较3种CAD/CAM个性化种植体基台(一段式氧化锆基台、两段式氧化锆基台和一段式钛基台)与种植体替代体界面内部连接的适合性。方法:3SHAPE软件设计CAD/CAM个性化基台,数据导入计算机控制的切削系统,切削加工一段式氧化锆基台、两段式氧化锆基台和一段式钛基台(N=15);将基台与NobelActiveTM种植体替代体连接,应用体视显微镜测量种植体替代体-基台界面边缘微间隙,统计分析数据结果。结果:一段式氧化锆组的边缘间隙最大,两段式氧化锆组的边缘间隙次之,最小的为一段式钛基台组;各组之间唇侧、舌侧、近中侧、远中侧的边缘间隙值没有统计学差异。结论:一段式钛基台具有最优的种植体-基台界面密合性。