摘要：小学仪式教育的课程化,可以帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。小学班集体仪式课程要基于学生生活视野整体规划,基于学生发展需要分类设计,基于学生成长节律阶段安排,具体的实践路径包括日常生活历练、主题活动唤醒、课堂学习培养、共同设计激发、有序反复强化。

摘要：随着中国经济和文化水平的日益提高,我国兴起保护“非物质文化遗产”的新潮。广西铜鼓凝结了深厚的地域特色历史底蕴,具有文化形象的传播地位也越来越被重视。通过挖掘广西铜鼓文化艺术元素与现代生活器皿相融合,创新具有文化品牌的创意性器皿设计。全面展示广西铜鼓的多样艺术和丰富的文化内涵,是国内外友人亲近广西文化,了解广西传统文化的精神寄托,更是集文化内涵、实用价值和视觉审美为一身的艺术创作。

摘要：新疆钢铁公司烧结车间改造设计特点梁段萍，朱雪琴（长沙冶金设计研究院）关键词烧结厂，技术改造，新疆钢铁公司新疆钢铁公司选烧厂原有３台１８ｍ２弯道式烧结机。１号、２号机于１９７０年７月投产，３号机于１９８６年７月投产。尽管投产后曾作过多项技术改造，但仍然...

摘要：本文分阶段 ,分时期简要介绍了我国烧结、球团业 5 0年来的技术进步。从 195 5年以前生产酸性烧结矿转变为生产自熔性烧结矿以及采用生石灰或消石灰强化细精矿的烧结起 ,经 1970年 13 0m2烧结机投入生产 ,推广生产高碱度烧结矿和采用厚料层烧结 ,开发竖炉球团工艺至 1989年后一批 2 65～45 0m2 大型烧结机投入生产以及链篦机 -回转窑球团工艺的开发应用 ,这些技术成就举世瞩目 ,使我国烧结、球团业得到了巨大的发展。同时也应看到 ,我国烧结、球团业还有不少难题需要我们去解决、去创新 。

摘要：一、教学设计背景多元智能视角下的学生个个都是聪明而充满活力的,每个学生都拥有自己的优势智能,都有自己独特的智能特点。利用多元智能理论指导地理教学,将促使教师想方设法发挥不同智能类型学生的特长,使每个学生都有更多的机会接受新知识和解决疑难问题;也将激发学生的地理学习兴趣,使学生积极有效地参与教学活动,从而形成以学生为主体的课堂。在进行地理多元智能教学活动设计时,教师可以根据教学内容,选择集中发挥学生某种智能或综合发挥学生八大智能的教学方法,积极为学生创设富有魅力而充满挑战的课堂。

摘要：近十几年来,中国荧屏刮起了一阵"小鲜肉"风,如2001年席卷大陆的台湾演艺组合F4,2006年的《加油!好男儿》,2007年的《快乐男声》……他们以俊朗的外表,清秀以及略带阴柔的中性气质,颠覆了以往以坚毅、刚性的气质为主的男性形象。这些年来,从陆毅、陈坤到近年的陈学冬、陈晓、孙坚、吴亦凡、鹿晗、李易峰、陈伟霆、张翰、蒋劲夫、乔任梁等等,对他们的指称也从"偶像派明星",到"花样男孩",到近一两年来的"小鲜肉",观众(特别是女性观众)对这类"男色"消费逐渐兴盛,社会舆论和学界讨论也经久不衰。

摘要：本文针对食品工业中常遇到的几种搅拌类型，分析了其搅拌过程的特点及要求。根据两种类型的搅拌器──径向流式叶轮搅拌器和轴流式叶轮搅拌器的搅拌特性，提出了选择设计搅拌器的方法。

摘要：该文根据在纱线筒染企业生产现场多年工作经验，重点分析了纱线品质由设计到实现过程中需要注意的各个节点，包括原样分析、染料的选择、打样复样配方的大货重现性、染色条件、工艺管理、现场管理等各道生产环节，提出了合理的技术和管理措施，从而提高一次合格率，实现节能减排。

摘要：多元智能理论强调每个学生都有自己的智能特点，教师可以充分利用学生多方面的智能，为学生创造合适的学习环境。合理的教学目标设计是多元智能教学的先行者，基于多元智能的地理教学目标将发挥导学、导教功能，为地理多元智能教学指明方向。结合实例说明在进行教学目标设计时应该遵循学生智能多元性、学习行为可测量性及教学目标分层性三个原则，并提出分解学习内容、挑选多元智能工具、设计具体的学习活动的多元智能教学目标设计流程，并提出一种“课程设计调色板”的多元智能教学目标设计范式。

摘要：以人教版《义务教育教科书·化学（九年级）上册》第三单元课题一“分子和原子”教学设计为例，对初中化学概念教学进行了探索、改进和创新。