摘要：在全球发展日渐国际化的今天,非物质文化遗产双语美术课程开发显得尤为迫切。本文在美术学科五大核心素养背景下从非遗双语美术课程开发的背景,内容,原则等几个方面通过雕版活字印刷课程为例来阐述非遗双语美术课程开发的价值。

摘要：大都市的快速发展对外围乡村生态安全格局造成了较大影响。以武汉市农业生态区为研究对象,基于PSR模型构建生态安全评价指标体系,计算生态安全指数并分析生态安全空间特征。武汉市农业生态区生态安全指数的圈层特征明显且轴向差异较大,三生空间的生态安全状况同时存在轴向和圈层差异;山体、水体生态安全状况由近到远梯次递增。按照从局部到整体、从单一到复合的调控思路,提出分类、分级、分层的差异化优化调控策略。

摘要：目的探讨重复经颅直流电刺激与舒尔特方格训练对健康大学生注意力的提升效果。方法采用两因素混合实验设计(时间×组别),选择60名健康大学生随机分为刺激组(被试接受重复经颅直流电刺激,n=21)、训练组(接受舒尔特方格注意力训练,n=21)、对照组(予假刺激干预,n=18)。3组被试均完成了为期4周共计12次干预,采用简单数字舒尔特方格任务、注意转换任务、色词Stroop任务动态评估被试的注意力提升效果。结果刺激组与训练组被试在简单数字舒尔特方格任务和注意转换任务中的成绩均较基线水平提升(P均<0.05),其中刺激组成绩于第1周发生显著变化,而训练组则在第2周以后才出现有效注意力提升;3组色词Stroop任务成绩均未发生变化。结论长期舒尔特方格注意力训练与经颅直流电刺激均能促进健康大学生的注意力提升,而经颅直流电刺激下注意力的提升发生更早。

摘要：学生审美素质的培养和提高,涉及诸多方面的问题。但关键在于教师。音乐教师是学校美育的实施者,对于学生,则是美的传播者、开发者、诱导者。音乐教师本身素质的高低,很大程度上决定了审美教育的成效。“名师出高徒”,“素质高的教师方能教出素质高的学生”。反过来,音乐教师本身不具备较高的素质,必难指望学生审美水平有极大提高。

摘要：介绍了超长扁管下料机的收料整理装置的结构和工作原理。现有扁管下料机的收料整理装置主要适用于切断后长度在2m以下较短的扁管。对于长度超过2m的超长扁管下料机,收料方式多为工人手动搜集,一台设备需要一个工人,浪费人工资源,生产效率又低。针对现有收料装置的不足,设计了超长扁管下料机的收料整理装置。该装置包括整理台、推料板、传动装置等部件组成,能够自动完成扁管的收料整理工作。超长扁管下料机的收料整理装置不但明显提高了设备生产效率,而且节省了人工成本。

摘要：记者:有出类拔萃的手工艺享誉中外,是一个国家文明程度的标志,请问我国有哪些著名的手工艺呢?朱霞:我国各族人民在长期的生产和生活实践中,创造了各具特色的传统工艺,其影响遍及社会生活的方方面面,很多传统工艺制作精良,特色鲜明,堪称高品质的艺术品。中国宣纸为书画家必用之品;中国的刺绣工艺、云锦工艺和扎染工艺精美绝伦;中国烹调手艺蜚声海内外;

摘要：腐蚀缺陷的破裂是管道的主要失效形式。通过建立实体单元并考虑几何非线性和材料的非线性,采用线弹性有限元模型对腐蚀缺陷管道参数进行了计算和分析。通过对模型上不同形状和位置的缺陷进行模拟,设定不同的压力条件和缺陷处管壁的厚度,分别计算出在每个压力情况下不同厚度时缺陷处强度值,得出腐蚀缺陷管道内压、缺陷厚度与缺陷处应力三者之间的关系,进而对腐蚀缺陷管道进行初步的风险评估。

摘要："探究酵母菌细胞呼吸方式"是人教版高中生物学中一个重要的探究性实验。通过对酵母菌细胞呼吸方式的探究,学生能够认识到酵母菌细胞存在不同的呼吸方式,不同呼吸方式的条件、产物也不同。如何设计科学、简便、可行的实验方案和装置本身就是进行科学探究的内容。学生探究过程中有两个主要问题:一是实验现象不明显。

摘要：目的采用眼动追踪技术分析特质正念在语段阅读过程中的注意特征。方法以标准化语段为阅读素材,以内导向认知范式为框架设计基于眼动追踪的语段阅读及自我参照任务。招募大学本科生124人,以正念觉知量表得分划分为高正念组与低正念组后纳入实验。采用动态数据处理方法对相应眼动数据进行分析。结果0~10 s阅读期间的数据显示,特质正念和认知导向显著影响了对不同区域注视比例的变化趋势。具体而言,低正念组表现出0~5 s期间显著的对于语段区域和非语段区域注视比例的波动,而高正念组则在0~10 s期间内保持稳定;在内外不同认知导向条件下,正念水平显著影响了注视特征的差异。结论本研究揭示在阅读早期由特质正念引起的显著的眼动特征,提示正念可能与注意分心的关系。研究同时发现正念与内导向认知的关系,提示正念与内省思维的密切联系。这些结果均说明正念中注意监控成分可以通过眼动特征进行表达。

摘要：在历代瓷画中,梅花是花鸟画中的重要题材。现代陶瓷艺术作品中的梅花图,采用绘画、刻花、堆雕、捏雕、青花釉里红等装饰技法绘制,给人以高雅的艺术享受。