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浅谈学生数学思维能力的培养: 收藏
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引用; 《中国校外教育（上旬）》2012年第3期 112-112页; 作者：朴正一辽宁省体育学校; 体育学校的数学课程是一门具有高度抽象性,严密逻辑性和应用广泛性的学科,体育学校的学生在理解、掌握与应用数学概念、定律、性质、法则等数学知识时,总会感到一定的难度。因此,教师在设计教学过程时,必须激发学生的学习兴趣,才能达到...; 体育学校的数学课程是一门具有高度抽象性,严密逻辑性和应用广泛性的学科,体育学校的学生在理解、掌握与应用数学概念、定律、性质、法则等数学知识时,总会感到一定的难度。因此,教师在设计教学过程时,必须激发学生的学习兴趣,才能达到预定的教学目标。; 来源：详细信息评论

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