摘要：介绍了国内外关于教学设计及其模型的相关研究,把ADDIE教学设计模型引入EMP(English forMedical Purposes)教学,旨在分析个变量之间的关系,优化课堂教学效果。通过ADDIE教学设计模型在EMP教学中的实践研究,探讨了EMP教学中ADDIE教学设计模型各要素的内涵和相互关系。研究发现ADDIE教学设计模型在EMP的教学卓有成效,同时指出EMP作为语言的特殊性,ADDIE教学设计环节的动态变化和ADDIE教学设计模型的生成性、回应性及验证性等内在特点。

摘要：目的:探讨"项目学习"教学模式在医学专业英语教学中的应用效果。方法:以"项目学习"的理论依据为切入点,在医学本科生的专业英语教学中,实施从确定目标、课堂讲授、设计项目、选定项目、实施项目到成果展示和项目评价的专业英语"项目学习"教学模式。结果:通过理解"项目学习"的内涵和实施步骤,实现了医学专业英语教学质量的提高和"以学生为中心"的教学模式。结论:"项目学习"对于巩固医学生的语言运用能力,培养医学生的研究能力以及提高医学生情感素养等诸多方面有着积极的作用。