摘要：红麻是最重要的自然纤维作物之一,然而SSR标记的匮乏限制了其遗传改良。本研究从红麻90 175个EST序列中挑出含有转录因子的EST,开发了94对SSR引物。以24份不同红麻种质资源的DNA为模板,利用9%非变性聚丙烯酰胺凝胶电泳检测多态性。结果表明,85对引物(占90.4%)至少在2个材料之间存在多态性,表明开发的EST-SSR具有很好的多态性。其中,三核苷酸重复所占比例最多,重复基元AAT和ATG的多态性较高。聚类分析表明,24份红麻种质资源的遗传相似系数变化在0.62~0.92之间,表现出丰富的遗传基础。这些结果不仅丰富了红麻的分子标记数量,而且为红麻的遗传分析提供资源。

摘要：目的使临床医学专业学生更好地掌握检验指标的临床意义和相互关系，提高学生分析和应用检验指标的能力。方法选取北京大学医学部临床医学专业2012级、2013级和2014级38名留学生，在实验诊断学实习课教学中实施基于案例学习（case—based learning，CBL）联合基于问题学习（problem—based learning，PBL）教学方法，并采用自行设计的教学评价表收集来自学生和教师的反馈。结果所有学生均认可CBL联合PBL的教学，愿意在课堂上分享主动学习的成果。CBL案例的选择、PBL问题的提炼、课堂设计、教师素质以及学生的准备情况均影响教学效果。以病例分析题为主的考核结果显示，学生能够较好理解和应用课堂学习的检验指标。结论CBL联合PBL教学可以帮助学生更好地理解并运用常见检验指标。