摘要：测绘科技的飞速发展和应用场景的多元化给测绘学科的实践教学带来了巨大的挑战。探讨了科研成果反哺测绘实践教学的相关举措,并以地质灾害监测与评估实践教学资源建设为例,将科研成果和学科前沿进展引入实践教学,通过建立教学案例库、设计模拟实验装置和虚拟仿真实验系统、构建虚实结合科教协同的实践教学平台等方式,更新测绘实践教学内容,丰富实践教学模式,创新实践教学的评价方法,培养学生的实践能力、创新意识和科学精神,实现了“科研反哺教学、强化科研育人”的目标,为培养高素质应用型测绘人才提供参考。

摘要：为了探寻更高效、更准确的土地利用分类方法,本文选取遥感光谱、影像纹理特征、植被指数、生物物理指数及地形特征信息,构建多特征随机森林土地利用分类方案。以山西省晋中市祁县为例,设计7种方案对研究区域Sentinel-2A影像数据进行分类,采用混淆矩阵进行精度评估。研究结果显示,合理地选取特征变量可以提高随机森林分类的精度,结合不同特征组合随机森林分类精度和袋外数据误差进行特征重要性比较:土壤反射性指数>生物物理指数>纹理指数>地形特征;在相同分类条件下与其他机器学习分类方法(支持向量机、神经网络)相比,基于多特征随机森林优选的方法总体精度达到91.96%,Kappa系数为0.902,提取效率更快、精度更高。

摘要：针对Android手机的GPS定位功能,基于Android操作系统和百度地图Android SDK设计并实现了一款移动测量系统软件。实地测量结果表明,该软件具备了一定的测量和查询功能,能够满足低精度的泛在测绘需求。

摘要：　　一、课前准备:创建探究情景　　常言道:"人无远虑必有近忧."无论是上什么课,教师课前都必须以人为本,根据本班的学生情况,作好充分的准备,设计好教学流程,预测可能发生的问题及解决问题的方法,更重要的是必须充分调动学生学习的积极性,激发每一个学生的学习兴趣和探究的欲望.如在学习七年级"水分的吸收"时,我在课前要求学生准备两片新鲜的植物叶子带到学校,(教师准备两个新鲜的白萝卜)目的是造成悬念,激发学生的兴趣和求知欲.……