摘要：新修订的文物保护法,将我国文物工作取得的历史性成就和经验上升为法律,进一步完善了文物法律制度框架,标志着我国文物保护将进入依法治理的新阶段。充分体现可持续发展原则文化遗产是文化认同的载体,是特定族群文化创造力的体现,具有重要的历史、艺术和科学价值。

摘要：在新课标改革的背景下高职英语教学面临着新的挑战与机遇。本文探讨了高职英语教改的创新思路,旨在通过加强职业技能与英语语言能力的融合提升学生在实际工作中的语言应用能力。基于职业教育的特点分析了新课标对英语教学目标和内容的调整,提出了符合职业需求的教学策略和课程设置方法。结合信息技术本文进一步探讨了如何在教学中引入多样化的教学方法和评估手段,以增强学生的学习体验和学习效果。本文认为通过教学内容的模块化设计和实践应用的深化,能够有效提升高职英语教学的针对性和实用性为职业教育提供更加符合时代需求的英语教学模式。

摘要：一、试题设计阅读图文材料,回答下列问题。材料一石浦渔港位于浙江省宁波市象山县,水深4~33米,水产品年捕捞量保持在27万吨左右,是全国六大中心渔港之一。图1为石浦渔港区位示意图。

摘要：一、试题设计阅读材料,回答下列问题老挝是东南亚唯一的内陆国家,且80%以上的国土为山地和高原,被联合国列为世界最不发达国家之一。云南省昆明市至老挝万象市的中老铁路,是中国“一带一路”倡议与老挝变“陆锁国”为“陆联国”战略对接的重要项目,该项目在云南省主要采用双线建设,而在老挝全段采用单线建设。

摘要：为研究天津市环境空气VOCs浓度水平及恶臭感官污染特征,采用网格布点法在天津中心城区布点26个,分别对春、夏、秋、冬四季进行了系统采样.分析结果显示,天津市不同季节VOCs主要物质组成存在一定差异,城市空气由于受各种污染源的影响,臭气浓度普遍超出相关标准.VOCs总浓度季节变化特征为:春季(0.276 mg·m-3)>秋季(0.275 mg·m-3)>冬季(0.236 mg·m-3)>夏季(0.179 mg·m-3).浓度统计结果表明,VOCs总体浓度范围主要集中在0—0.30 mg·m-3浓度区间,在此区间4个季节的样品百分比均在70%以上.臭气浓度统计结果表明,臭气浓度小于20(无量纲)的样品比例仅为36.19%.与一类区厂界标准相比,春季仅2.56%的样品臭气浓度低于10,夏季臭气浓度小于10的样品比例最高,为45.45%,冬季也较高,为35.90%,秋季为13.51%.与二类区厂界标准相比,春季仅10.26%达标,夏季63.64%达标,秋季16.22%达标,冬季71.80%达标.

摘要：道路飞速发展,旧路规划,弯道较多、焦点距离较短等设计不合理,受施工工艺技术、气候因素等影响,导致质量问题。基于此,本文从道路旧路改造的问题入手,分析道路旧路改造的设计关键节点,希望能够给道路改造研究带来帮助。

摘要：目的探讨造血干细胞移植病房护士心理资本、职业倦怠对离职意愿的作用路径。方法采用横断面研究设计,于2020年10月应用一般资料调查表、心理资本问卷、职业倦怠量表及离职意愿量表对山东省16所具有造血干细胞移植资质的三级甲等医院180名造血干细胞移植病房护士进行调查,运用SPSS 22.0统计软件对数据进行分析,采用Bootstrap方法对心理资本在职业倦怠与离职意愿间的中介作用进行检验。结果造血干细胞移植病房护士心理资本均分为(4.70±0.73)分,职业倦怠均分为(2.44±0.88)分,离职意愿均分为(2.32±0.68)分;不同年龄、移植护龄、婚姻状况、轮值夜班造血干细胞移植病房护士离职意愿差异有统计学意义(F=3.04、3.34,t=2.43、-3.12,均P<0.05);心理资本与职业倦怠、离职意愿均呈负相关(r=-0.698、-0.450,均P<0.01),职业倦怠与离职意愿呈正相关(r=0.512,P<0.01);心理资本中的乐观维度在职业倦怠与离职意愿间起部分中介作用,中介效应占总效应的52.7%。结论造血干细胞移植病房护士离职意愿处于较高水平,心理资本对其离职意愿有一定的影响,医院和护理管理者应制订针对性的心理资本提升策略,减轻造血干细胞移植病房护士的职业倦怠,降低离职意愿,形成稳定、高质量的造血干细胞移植护理人才队伍,促进我国移植护理专业的发展。

摘要：在我国事业单位人力资源管理工作中包含着众多的内容,其中关键内容在薪酬体制的建立和完善两大方面。本文将围绕事业单位薪酬管理体制设计与研究的问题展开一系列的讨论,希望可以从多个方面促进我国事业单位薪酬管理体制的完善和发展。

摘要：作为西方美学发展史上有重要地位的美学家，苏珊＆#183;朗格立足于新符号论，从科学层面对艺术哲学重新进行审视。她科学地回答了“艺术是什么”这个问题，认为艺术是人类情感的符号形式创造，是一种表现性形式，与人类的内在情感具有一致性的逻辑形式，而一件成功艺术作品是有机统一的整体；另外，她还对情感性符号与推论性符号进行了划分。

摘要：所谓“有效”，是指教师通过一段时间的教学后，学生能获得的具体进步或发展。因此，学生有无进步或发展是教学有没有取得效益的唯一指标。新课改背景下的品德课程具有综合性、开放性、多样性、自主性等特点，因此，教师在活动的设计、课程资源的筛选、教学方法的选择上，只有与儿童的生活体验、经验积累、能力发展水平相适应，才能促进学生的发展，进而提高教学效益。