摘要：随着新一轮科技革命的兴起,新能源汽车及电池产业得到了迅猛发展,新能源汽车动力电池专业人才的需求持续增长。为提高从事动力电池研发和管理人员的理论创新和工程实践能力,对车用动力电池建模理论课程教学改革提出更高的要求。文章介绍了新工科背景下课程的教学内容和改革目标,分析了当前课程教学过程中存在的问题,在此基础上提出新工科背景下车用动力电池建模理论课程教学改革策略。通过不断探索科研创新与教学深度融合的培养模式,完善教学设计,设立多方位考核机制,优化实践教学环节,构建数字化教学库等教学改革,培养适应新时代社会需求的新能源汽车动力电池专业人才。

摘要：锂离子电池以其优越的性能成为电动汽车的主流动力源。然而,与其他化学电源一样,锂离子电池在使用过程中会逐渐暴露出倍率、能量和功率性能衰退的问题。围绕电池老化机理和状态估计方法进行系统地综述。此外,还总结了未来锂离子电池应用方面的挑战和前景,以期为电池管理系统的开发和设计提供一些启发。

摘要：　　以学生为本位的素质教育,一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生,是为学生的成长和发展设计的教育,要求必须以学生为主人,以学生为主体.这作为一个理论问题和实践问题,其价值和意义已是一个勿需论证的问题.但素质教育作为一个践行中的课题,仍需继续认真实践和探索,确证和落实施行中的"在形式上"的关节点.全面推进学校综合素质教育,空间很大,涵盖复杂.在内容上分门别类,丰富多彩,但在形式上和方法论上,其切入点和关键点却有很多共同之处,这里就有一个素质教育"在形式上"的过程学习与体验学习的问题.学生全面健康成长,需要"获得一定的生活和社会体验",这正是素质教育过程教育和体验教育的使命.……