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基于内模原理的变结构最优容错控制
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《系统工程与电子技术》2008年 第4期30卷 727-730页
作者:李娟 叶若红 李保青岛农业大学机电工程学院山东青岛266109 青岛农业大学植物保护学院山东青岛266109 
针对系统中发生传感器故障和/或执行器故障的情况,兼顾考虑故障对系统内部状态和外部输出的影响,提出了一种物理上可实现的变结构动态最优容错控制方法。该方法首先利用内模原理设计了故障补偿器以补偿故障对系统输出的影响,然后利用Ric...
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智慧语言 诗意课堂——读《审视课堂——张齐华与小学数学文化》有感
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《小学教学(数学版)》2016年 第4期 57-58页
作者:李保安徽淮南师范附属小学 
有一位帅气的小学数学教师,他喜爱文学、朗诵和表演,迷恋对数学教学艺术的探索。他的课堂有着过人的语言功底、新颖的教学设计、丰富的文化内涵和深刻的数学思维。他,就是当代小学数学界无人不知的"数学王子"——张齐华。
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悖论组合的艺术张力——《故事新编》新论
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《中州学刊》2000年 第3期 83-86页
作者:尉迟从泰 李保商丘教育学院中文系河南商丘476100 
鲁迅先生完成了《呐喊》《彷徨》两部现代题材的小说创作之后 ,在继续开掘国民性负面因素的同时 ,企冀用历史小说的形式描绘“中国人的脊梁”式人物。当他进行这种正面描绘的时候 ,却发现了民族脊梁上的精神负累 ,历史的混沌性与历史的...
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天地往返飞行器大开口舱门关键技术及其解决途径
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《航空学报》2016年 第S1期37卷 8-15页
作者:李保 邵济明 王长焕 黄鹏上海宇航系统工程研究所上海201108 
大开口舱门是航天飞机和X-37B等天地往返飞行器不可或缺的组成部分,跨度达到了1/3~1/2飞行器机身长度,天地往返飞行器全任务周期内的载荷条件复杂和功能要求多样决定了舱门的研制难度极大。介绍了天地往返飞行器大开口舱门技术的国外研...
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蛋鸡福利化养殖模式及技术装备研究进展
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《农业工程学报》2015年 第23期31卷 214-221页
作者:杨柳 李保中国农业大学水利与土木工程学院农业部设施农业工程重点实验室北京100083 
自1999年欧洲福利法提出全面禁止传统笼养以来,世界各国开展了很多蛋鸡福利化养殖系统的研究,以保障蛋鸡福利,取得了很多方面的改进。然而,在世界上的主要蛋品生产国家中,福利化养殖设施所占蛋鸡养殖模式的比例仍然较低。随着人们对动...
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基于URTS平滑建议分布函数的PF算法设计及应用
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《中国空间科学技术》2011年 第3期31卷 14-19,42页
作者:李保 宫轶松 归庆明信息工程大学测绘学院 中国卫星导航定位应用管理中心 61618部队 信息工程大学理学院 
为改善基于Unscented Kalman滤波建议分布函数的粒子滤波状态估计的性能,将Unscented Kalman滤波与RTS(Rauch-Tung-Striebel)固定区间平滑算法融合,产生了一种新的建议分布函数——Unscented RTS平滑建议分布函数。该函数首先实施Unscen...
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进风位置对纵向通风叠层鸡舍气流和温度影响CFD模拟
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《农业工程学报》2019年 第15期35卷 192-199页
作者:程琼仪 穆钰 李保农业农村部规划设计研究院农村能源与环保研究所北京100125 农业农村部规划设计研究院设施农业研究所北京100125 中国农业大学水利与土木工程学院北京100083 农业农村部设施农业工程重点实验室北京100083 
为提高鸡舍夏季通风效率,改善舍内环境条件,该文通过计算流体力学(computational fluid dynamics,CFD)模拟分别探究了进风口内侧加设导流板及不加设导流板时,进风位置对叠层笼养鸡舍舍内及笼内气流、温度及分布的影响。鸡舍模型通过现...
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苏霍姆林斯基论校长素质及其现实价值
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《齐鲁学刊》2001年 第4期 140-144页
作者:李保曲阜师范大学教育系山东曲阜273165 
实施素质教育需要高素质的教育工作者,尤其需要高素质的校长。苏霍姆林斯基认为校长应具有正确的教育思想、坚定的优师理念、笃深的职业情感、渊博的文化知识、精湛的指导艺术和强烈的科研意识,这在实施素质教育的大背景下,对于强化...
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低复杂度雷达嵌入式通信波形设计方法
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《航空学报》2023年 第1期44卷 273-285页
作者:张澄安 李保 王翔 徐强国防科技大学电子科学学院长沙410073 
雷达嵌入式通信(REC)是一种利用射频(RF)标签或应答器生成通信信号,并以雷达后向散射回波信号为背景,将通信信号隐藏在雷达散射回波中的隐蔽通信方式。为了满足RF标签简单小巧便携的要求,提出了一种低复杂度的REC通信波形生成算法,可以...
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“命题实验设计”教案
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《化学教学》2001年 第7期 27-28页
作者:李保蚌埠二中安徽蚌埠233000 
[教学目的]略[教学重点、难点]根据实验内容的反应原理,选择组合正确、完整的实验装置.
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