摘要：本文以八桂大地的著名历史素材“湘江战役”为例,复盘真实的战争情境,从地理学科视角出发设计系列问题,引导高三学生在层层递进的问题链中主动开展合作探究学习,培养其地理学科核心素养,让学生从中体会红军长征的伟大精神与坚定的理想信念,落实“立德树人”的根本任务。

摘要：为提升高中地理综合实践活动课程的效能,以活动反哺课堂,加强活动与课堂的有效衔接,课题组探索“一核两课”研究性学习模式,设计“一核两课”研究性学习模式框架、课外“四层”研究性学习活动框架和课内“四环”研究性学习反哺课堂教学框架,并以“公园绿地——感植物之美”主题环节为例,探索课外“四层”研究性学习的实施;以“走进横州郁江,探究河流奥秘”教学为例,探索课内“四环”反哺课堂教学模式的实施,以期有效提升学生的综合素养,发展学生的必备品格和关键能力。

摘要：科学在电影中的应用主要表现为技术应用和传播应用。技术应用是科学与电影的交融,也是科学与艺术的交融;传播应用是电影的艺术表现,是技术应用的延续。“技术”和“艺术”是在特定时期、特定阶段、特定情境下共同呈现出来的概念。从理论层面看,技术是一种手段,艺术是一种结果,都是电影创作不可或缺的因素;从现实层面看,电影创作实践离不开科学的指导和帮助。科学与技术对电影艺术创作产生了深刻影响,科学技术是推动电影艺术发展的根本动力。

摘要：生态设计是为了维持人类、自然以及生态环境的可持续发展的创新性活动,是以保障"人、社会、自然"复合生态系统整体性为设计理念,充分体现了现代设计对当代人类社会所面临生存环境与社会诸多问题的思考,并朝着可持续发展的方向转变。通过设计运用、实践构建人类健康生存条件,通过产品传播作为普世教育手段树立社会环境意识的觉醒,生态设计主张尊重自然、顺应自然、保护自然。

摘要：本文以南宁市三江口一带的三江口、老口航运枢纽、扬美古镇三个研学点为例,论述基于美育视角实施水生态研学活动的问题化设计策略,引导学生在地理研学活动真实的场景中合作学习、深入思考,体验自然之美、社会之美、科技之美、生活之美,以有效培养学生的地理学科核心素养。

摘要：近年来DDoS攻击检测多采用机器学习的方法,Stacking便是其一,现阶段Stacking初级学习器的配置方法多为固定搭配,但由于DDoS攻击的复杂性和动态性,静态的配置策略显得灵活性较差。对此提出QGA-Stacking算法,即利用量子遗传算法(QGA)动态地选取Stacking中评价指标最高的一组学习器组合,从而提高检测模型的准确性和灵活性;提出一组最佳特征集来节省计算成本。经过实验对比,充分证明了QGA-Stacking算法相较于其他3种主流算法,其检测性能更加显著,最佳特征集的选取也较为合理。

摘要：延安解放区是中国共产党带领中华民族走向团结与解放的重要基石,它从政治建设、经济发展、文化教育、民族政策等方面构筑起了中华民族的共同家园。在团结御辱、共克时艰的民族解放激流中,少数民族作家纷纷投奔革命圣地延安,究其原因,既有民族解放的诉求,又有个人理想的探寻,也有成长环境的熏陶,他们的文学叙事丰富了延安解放区文学的同一性与多元化。延安解放区西南少数民族文学将时代共振与边地异动的主题相结合,呈现出了延安文艺与西南边陲艺术风格的交融,在语言形式上体现了集体诗学与个体审美的相互关联。通过探究延安解放区西南少数民族作家的文学创作,有利于加深西南边地与中原内陆地区的联结,彰显各民族在共同奋斗中铸就的深厚情感与文化记忆,为当下铸牢中华民族共同体意识增添丰厚的精神内涵。

摘要：特征造型有利于将零件设计意图传递到后续加工环节,保证设计模型与加工模型数据表达的一致性。以圆锥凸轮机构为研究对象,应用已导出的圆锥凸轮机构设计模型表达式,在特征造型软件MDT开发平台上,通过API编程,研制了一套具有设计计算和三维特征造型功能的圆锥凸轮机构虚拟设计系统。实例证明该系统具有一定的实用价值。

摘要：有意义学习理论认为学习是学生在好奇心的驱使下吸收其认为有趣或需要的知识。情境教学指通过创设情境,让学生在探究问题的过程中自主理解知识、构建意义。本文以桂花产业为例创设真实情境,引导学生合作探究,在层层递进的问题链中实现主动学习,培养地理学科核心素养。

摘要：中小型负荷分布不集中,弹性水平低是造成负荷侧能源利用效率低、调度困难及需求侧响应难以有效开展的因素之一。针对上述问题,将新兴IT技术与智能电网、虚拟电厂建设等电力行业的需求结合起来,梳理并完成负荷聚集商业务主线逻辑设计,并充分利用低代码云平台上开发效率高、开发周期短、架构灵活、扩展性强和运营维护成本低的特点,基于低代码云平台,设计出一套完整的负荷聚集商系统并加以实现。该系统完整实现了负荷聚集商的业务逻辑,验证了基于低代码云平台系统研发的技术可行性,为负荷聚集商技术支持系统的建设提供了有价值的参考方案。