摘要：针对长度固定的取物器在不同使用场景下存在的不适应性和不便利性问题,设计一种可变长度取物器。为了实现可变长度取物器在杆体伸缩范围内的任意位置都能可靠实现夹爪的驱动和锁止功能,提出一种利用夹爪驱动力与手柄驱动力之间的偏转力矩来实现夹爪驱动和锁止的机构。该机构由夹爪驱动杆、驱动钢片、手柄驱动拉线、反向锁止钢片等部件组成,驱动杆与驱动拉线相互平行但不在同一直线上。产品研制过程首先建立了可变长度取物器的三维模型,并通过运动仿真实验,分析了机构的工作原理,如夹爪驱动力、锁止力、接触压力之间的关系等,然后应用3D打印等手段制作了可变长度取物器的样机,并进行了实物实验,验证了样机在不同长度位置下的夹爪驱动和锁止功能,以及对不同形状和重量的物品的夹持能力,最后对可变长度取物器的设计优点和下一步的研究方向进行了总结和展望。

摘要：为了实现复杂辊轴的造型与加工刀路设计,使用UG软件的缠绕、展开命令实现辊轴表面纹路的四轴刀路设计的方法,创建三维造型自动生成符合实际加工要求的四轴加工程序,使复杂的凸辊、凹辊能够顺利完成加工,解决了普通机床以及传统加工方法无法加工浮雕面的难题。

摘要：水轮机转轮叶片由于壁厚不均、型面复杂等原因,加工过程中容易出现变形、应力集中等问题,利用软件建立叶片3D模型和2种不同类型夹具模型,通过仿真模拟,对叶片在2种不同类型夹具结构支撑下开展仿真分析,获得叶片的总位移、米塞斯应力和单元应变能等分布情况,得出采用蜂窝型夹具对叶片加工变形量和残余应力更小的结论。经实际加工表明,采取蜂窝型夹具加工的叶片综合质量较好,为轴流式水轮机转轮叶片数控加工的夹具设计提供参考。

摘要：讨论了用Kruskal决策方法进行多个电话交换局间中继线路网络优化设计的问题,并进行了实际的设计计算,计算结果表明该方法切实可行,而且对电信网(包括长途网、本地网和市话网等)以及别的网络线路的优化设计具有一定的实际意义。

摘要：1 教学实践在我校课程安排中，心理学基础教学的课时较少。要引起学生对该学科的关注和重视，培养学生对该学科的兴趣，最终达到该课程的教学目的，课堂的时间计划和内容安排尤为重要。心理学是从哲学中独立出来的一门学科。理论较为抽象、难以理解，单纯理论讲解因乏味必将影响学生对该学科的学习热情和兴趣。笔者尝试突出重点内容，省去书本部分内容。节约的时间让学生参与课堂实践。课堂中穿插情景假设，联系学生生活中常发生的小事，让学生亲身体验。例如，问学生：假如你刚打回来的一壶开水悄无声息地被宿舍的同学分享了，而你未喝上一口．你会有何情绪体验？接着你会说什么？做什么？要求每个学生用一两句话叙述，写在纸条上交上来。教师根据学生描述的内容和情绪色彩，通过一定的言语表情一一表现和表达出来，引导学生去体验和思考。这个情景设计所引起的反应涉及到了课本中的认知、情绪和个性的差异等内容，针对结果分析。引导学生认识、接纳自己和别人，引导学生学会做人和做事。