摘要：国家"双创"战略为民办高校跨越发展带来历史机遇。民办高校"双创"工作已从轰轰烈烈"搞运动"的1.0阶段进入踏踏实实"补短板"的2.0阶段。但仍面临诸多瓶颈:校内与校外缺乏协同,"双创"工作脱离需求;院系参与动力不足,"双创"政策落地难;导师队伍建设滞后,"双创"教育效果差;知识和方法陈旧,"双创"教学适应性弱;实践机会及深度欠缺,"双创"经验积淀少;资金短缺及融资渠道窄,大学生创业成功率低。新阶段,民本高校应建立健全"政—产—学—研—创"协同机制、"校—院—系"统一组织领导机制、"专职—兼任—柔性"导师引育机制、"专业—课程—教材—教学"常态更新机制、"创新—创意—创造—创业"实践教育机制、"政府—企业—学校—社会"多元资助机制,推动"双创"向纵深发展。

摘要：现代公民教育是指高校不断适应国家及经济社会发展要求,为将大学生培养成具有公民意识、公民精神和公民能力的合格“社会人”,而有目标、有计划、有组织开展的一系列课堂教学、宣传引导、咨询服务及实践训练等教育活动的总称。新时代民办高校现代公民教育应包含法治教育、道德传承、情感引导、规则内化、技能培养和观念创新六个维度。目前一些民办高校存在公民教育处于边缘地位、公民教育缺乏系统设计、公民实践教育严重不足、公民教育创新发展滞后等问题。民办高校应加大资源投入力度,提高公民教育地位;加强学校顶层设计,健全公民教育结构;注重对外合作交流,突出公民实践教育;树立常教常新理念,推进公民教育创新。

摘要：国家大力推动创新创业高质量发展,未来高校的竞争将是创新创业教育生态圈的竞争。创新创业教育生态圈是包括内部要素、外部要素及融合内外部要素的有效体制机制。应用技术型高校推进创新创业教育生态圈建设有五个着力点,即以协同开放为理念推动产教融合走向纵深;以顶层设计为牵引促进双创教育科学发展;以服务教学为中心推进组织机制改革创新;以双师双能为导向加快人才队伍转型升级;以创客实战为目标强化平台体系运营管理。