摘要：发展学生核心素养是当前高中化学教学的重点内容,然而,大部分学生在实际的学习中仍存在缺乏自主学习意识、未能掌握科学的学习方法等问题,影响教学目标的达成.基于STSE教育的项目式学习教学突出以学生为主体的教育理念,采用可视化的学习方式是发展学生关键能力与必备品质的重要途径.从STSE教育及项目式学习内涵出发,通过明晰教学目标、安排阶段任务、展示项目成果、完善总结评价等对STSE教育视角下的高中化学项目式学习教学设计路径进行总结,旨在为学生搭建良好的学习环境,以项目驱动的方式促进学生全面发展.

摘要：教材中对钠与水演示实验后期偶发爆炸存在不同解释。通过控制钠球的游动和对其表面积进行处理等方法进行钠与水反应发生爆炸原因的探究,发现存在熔融钠的小火球爆炸和氢氧混合气体爆炸两种爆炸形式。认为教材演示实验存在的偶发爆炸是熔融钠的小火球爆炸,并通过实验证明该爆炸遇水或空气均可发生。实验方案的设计及探究过程有利于学生增强证据推理能力和安全环保意识,促进核心素养的发展。

摘要：“假作真时真亦假”──试评《项链》的主题思想李元华《项链》是法国十九世纪批判现实主义作家、被人誉为短篇小说之王的莫泊桑的短篇作品之一。小说描写的并不是什么惊天动地的社会斗争，也不是什么重大历史事件。作者丝毫没有触及法国当时存在的国际国内社会问题。再者...

摘要：文化,泛指物质财富和精神财富,特指精神财富,也就是毛泽东称之为“当作观念形态的文化”.其涵哲学、政治、经济、军事、法律、道德、宗教、文学、艺术、科学等等. 文化观,即对人类在漫长的历史发展过程中所生产的物质财富和精神财富持何评说。本文主要研究毛泽东对精神财富即观念形态的文化的评说。毛泽东文化观可谓博大精深,他把马克思主义文化观与中国文化革命实践相结合,发展了马克思主义。

摘要：唐诗代表了唐代的文学潮流。说它能＂代表＂,自然会有一些特征、或者说一些标志,比方说诗人的数量多,诗歌作品多,诗歌风格流派多,内容丰富,诗歌艺术精湛等等。我们先看一首诗：疾风知劲草,板荡识诚臣。勇夫安识义,智者必怀仁。

摘要：恰当地提出问题并巧妙地引导学生作答,是课堂教学成功的关键.阅读教学中,“核心问题”的设计有三个关键扣题目,质疑而问;抓词句,深化而问;找结局,逆向而问.这些问题能帮助教师开启学生的心智,促进学生思维的发展,增强学生主动参与课堂教学的欲望,让教学更加扎实、有效.

摘要：法院诉讼、传统ADR或处于雏形状态的ODR机制,均无法有效应对"一带一路"倡议实施过程中涌现的大量的国家间纠纷。创设一种新的、行之有效的纠纷解决机制来助力"一带一路"倡议的实施已是迫在眉睫。作为国家战略的"互联网+"与纠纷解决有机融合的产物,"新型ODR"可以形成一种新的诉讼外的在线纠纷解决机制,来应对当前的困境。这种新的机制的建设将面临来自使用、适用和实用三大方面的诸多障碍。新机制要突破障碍,必须从顶层设计出发,发挥我国在"一带一路"中的核心引领作用,构建完备的机制制度和配套设施,借助"互联网+",公正、高效、便捷地解决纠纷,为我国"一带一路"倡议的顺利实施保驾护航。

摘要：房屋造价控制管理是房屋管理的核心,它贯穿于房屋建设的全过程,只有做好规章制度建设,遵守房屋造价控制原则,在设计阶段、招标阶段、施工阶段和竣工期等阶段扎扎实实做好房屋造价控制的各项措施,才能取得预期目标。

摘要：教材分析二次函数是最重要的初等函数之一，中学数学的很多问题最后都要划归为二次函数处理。二次函数的图像和性质是解决二次函数问题的关键。静态的图像不便于揭示二次函数变化的规律，信息技术的引入正好可以帮助学生解决这一问题。

摘要：风险投资作为融资方式的创新和经济发展的推动工具,虽然充满着巨大收益的诱惑,却也存在着风险和失败的可能。由信息不对称而产生的道德风险属于非系统风险,是可以通过采取有效的资本运作模式和科学的投资方式来规避。本文分析了风险投资中双重道德风险控制的必要性和可行性,设计了控制道德风险的机制模型,就如何规避风险投资中的双重道德风险提出研究对策。