摘要：中国教育培训机构经历了数十年的发展,于2021年因“双减”政策的颁布而戛然而止。教育培训虽然埋藏着巨大隐患,但也酝酿过辉煌成果,若将这些凝结着教育工作者智慧的成果弃如敝履,也是不明智的。文章利用行动研究法去探究北京某头部教培公司中教研产品生产、学生培养两方面的方法、手段、策略,剖析其中对中国教育有所裨益和有所危害之处。有所裨益之处可以收纳于学校教育中,使学生获益,危害之处则警示教育界,莫要重蹈覆辙。

摘要：我国教育大数据和学习分析技术的深入发展及数字化教学环境的大力建设,使学校教育场景中以及时发现问题、提高教学效率为目标的学习预警研究得到重视。文章对基于知识空间理论诊断测试算法进行了阐释,验证了测评数据环境下快速诊断学生问题的可能性;之后以诊断测评数据为基础,按数据采集、数据分析、预警信息呈现、提供干预四个步骤设计针对学生及教师的双向预警模型;最后面向中学教学场景设计基于移动终端的学习预警工具,通过常态化的课堂诊断测试及时发现学习问题,实现师生双向预警。

摘要：以探究如何将混合现实技术有效地应用于物理实验教学为目标,本研究设计和应用了认知负荷测量量表、沉浸感测量量表、情绪测量量表、学生态度测量量表以及知识掌握问卷。利用HoloLens2设备实现了原子力显微镜实验探针安装过程的混合现实系统,应用于真实实验课堂教学,并以参与的学生为被试收集数据。研究结果显示,学生在使用混合现实的原子力显微镜探针安装系统的过程中,抱有较为积极的学习态度,感受到深入的沉浸式体验,掌握知识的准确率较高,且普遍认为自己没有感受到较大的认知负荷。但结果也显示,在将物理量可视化的过程中,混合现实的实验形式可能会给学生带来一些认知误区。在沉浸感控制维度方面学生表现不理想,表明部分学生认为自己在操控混合现实设备上存在一定的困难。

摘要：结合gpsOne定位技术、CDMA通信技术和GIS技术的智能车载终端,可与控制中心配合,实现对车辆的导航、报警和监控等多种应用。gpsOne是一种混合定位技术,它综合了 GPS和无线网络的优势,具有适用性广、精度高、定位时间短和成本低等特点。本文提出智能车载导航仪的优化设计方案,剖析 gpsOne的定位原理,探讨系统开发中的多项关键技术,并给出一个基于ARM和Linux平台的工程实例。

摘要：介绍了一种平面结构的全向圆极化微带天线。天线由两个带有简并分离单元的矩形贴片组成,两个贴片背靠背地分布在共面波导的上、下两面。天线基片宽度较窄,导致天线在方位面内实现全向辐射。设计并实测了一个工作于Ku波段的天线,实测的阻抗带宽达到5.4%,天线在方位面的圆极化轴比均小于2.8 dB。该研究为下一步进行毫米波全向圆极化天线的研究奠定了基础。