摘要：“讲授法”仍然是数学教育教学最为重要的教学方法之一.落实数学新课程标准的基本理念和基本目标是亟待解决的问题,首先,要培养学生自主学习的思维习惯,关注学生主体意识的形成,并积极创造条件,引导学生参与知识形成的活动过程;其次,数学课堂教学设计有利于学生尝试、探索的教学程序,指导学生民主讨论,促进学生学会学习,促进数学教学活动以学生为主体,以利于更好地发挥教师的主导作用,完善学生创造性思维能力的培养方式.

摘要：分析了传统的高师数学教育专业课程设置上的不足;又从体现师范性、应用性、职能性实际出发,给出了高师数学教育专业课程设置的原则及课程设计方案.

摘要：数学实验课是在数学教学改革中出现的新生事物,作为新兴的独立学院并无先例可循,对于这门课程的定位与设计有不同的模式,就独立学院的特点对数学实验的课程建设提出了具体的实践经验。

摘要：首次在水利水电勘查行业采用水平导向钻进+水平段螺杆马达取心+地球物理测井组合工艺技术,实现了珠江三角洲水资源配置工程狮子洋主航道补充地质勘查,为大直径泥水平衡盾构机的顺利掘进提供了超前地质预报。通过项目的实施,成功验证了深埋长隧道传统垂直点状钻探勘查方式变革为水平线状定位取心综合勘查工艺的可行性,给一些受限于场地、气候、交通、生态、环境保护等因素所带来的无法开展传统钻探勘查工作的重大基建项目带来了新的勘查方法。

摘要：受限于航道通行管控,珠江三角洲水资源配置工程项目穿越狮子洋主航道段不能布置水上钻探勘察,该段地质勘察首次采用了水平定向靶区大直径取心勘察技术,完钻孔深为936.20 m,间断获取主航道大直径岩心为83.0 m,查清了主航道过海隧洞工程地质情况。该文论述了该类型水利勘察项目的水平定向钻孔设计、设备选型和钻探施工工艺,以及项目实施过程中所碰到的工程实际问题,为深埋隧洞或过江(海)隧洞勘察提供了新的勘察工艺示范。

摘要：设计了基于自准直效应的硅光子晶体TE模式1×3和1×2光下路分束器。1×3光下路分束器由4个分束镜组成,而1×2下路分束器由3个分束镜和1个反射镜组成。利用多光束干涉原理推导出光下路分束器各个出口的透射谱理论公式。通过选择合适的分束镜,可以得到不同分束比例的光下路分束器。对于1×3光下路分束器,设计了1∶1∶1和1∶2∶3两种分束比例;对于1×2光下路分束器,设计了1∶1和1∶2两种分束比例。再利用时域有限差分软件数值模拟了透射谱,其结果与理论设计一致。当下路波长为1550nm时,1×3和1×2两种光下路分束器的大小均约为10μm×10μm,自由光谱区为36nm,覆盖了整个光通信C波段。

摘要：粤港澳大湾区狮子洋主航道地质勘察无法采用垂直点状钻探勘察施工,为此采用水平孔勘察方案,设计了一个特大水垂比大位移科学钻孔。该孔设计孔深940 m,取心靶点14个,靶区半径5.0 m,水平段长380 m,垂深60 m,水垂比14,是国内单孔作业靶点最多、水垂比最大的钻孔之一。研究制定了一套多靶点定向钻进、水平螺杆马达原状性取心、地质录井和存储式钻杆输送测井的综合勘察技术,在水利水电勘察中首次应用,取得了良好的效果。该孔完钻孔深936.20 m,中靶率85.71%,其中,取心进尺81.70 m,机械钻速2.38 m/h,岩心采取率89.84%,精准实现了洋底主航道的地质超前预报,大幅度减少了勘察孔数量,降低了环境破坏,提高了勘察效率,保证了地质资料的连续性和可靠性,是一项值得在隧道勘察中推广使用的先进技术。

摘要：本文设计了一个基于圆柱型硅光子晶体自准直环形腔的1×2光下路分束器.该光下路分束器由三个分光镜和一个反射镜构成,其中窄光束依赖自准直效应进行传输.利用多光束干涉理论分析了光下路分束器中不同出口的理论透射谱,并且利用时域有限差分法对光下路分束器透射谱进行数值模拟计算,其结果与理论预测基本一致.当下路波长为1 550nm时,光下路分束器的自由光谱范围约为30nm,几乎涵盖了整个光通信C波段.由于其小尺寸和全硅材料,本文设计的1×2光下路分束器有望应用于未来的集成光路中.