摘要：摘要教师培训课程的开发与实施对于现今基础教育改革的意义重大。本文以上海市市级培训课程的开发为例，介绍《信息技术环境下地理学科的资源运用与教学设计》培训课程的设计思路与具体内容，阐述地理学科与信息技术整合培训课程的开发原则与理性思考。

摘要：人地协调观是地理学科核心素养的基本价值观念,同时也是地理学科育人的核心。因此,人地关系这一地理学科育人的主线也必须自始至终贯穿于整个地理教育教学中。本文以“新疆维吾尔自治区”一课为例,从认识、设计、实施、效果、反思五个方面探讨如何在区域地理教学中渗透人地关系,设计树立人地和谐观念的教学活动。

摘要：一、活动背景对于地图，绝大多数的学生并不陌生。不仅在学习地理学科的时候，离不开地图，而且在平时的日常生活和交往中更是常常用到地图。因此，在设计教学活动时，应该既突出地图在地理学科中的作用，也应该结合学生的生活实际，强调地图在生活中的作用。

摘要：“跨学科学习”并不意味着要放弃学科立场。围绕“跨学科学习”教学设计工具研制的背景、过程、方法进行详细阐述,旨在帮助教师了解“跨学科学习”的教学设计维度和要素、实施“跨学科学习”的教学路径和操作要点,进而树立跨学科意识,形成跨学科教学的能力。

摘要：一、电子书包的概念与特点电子书包（e-schoolbag）是一套针对学习者设计的电子化教学辅助系统，它以笔记本电脑、平板电脑和智能手机等电子终端为载体，融入了网页、视频、动画等多媒体交互应用，使学生能够进行在线学习、提交作业、自我测评；教师能够在线布置、批改电子作业，进行在线的辅助指导；而家长也能通过网络及时了解学生的学习情况。总而言之，电子书包“从硬件角度上讲，是一种个人便携式学习终端。从教育教学的系统功能架构看，它是学习者的个人学习环境”。