摘要：序记类散文和碑志类散文在姚燧的散文中占很大的比重，也最能代表姚燧散文的成就，但是在姚燧散文中多是“重论轻叙”。“重论轻叙”是指在进行散文创作时，无论是在情感的抒发上，还是在表达方式的选用上，抑或是在文章中的地位上，都以议论为核心的一种写作手法。纵观姚燧的散文，有的文章甚至通篇都是议论；有的文章开篇就某些问题进行议论；有些文章所叙写的事情恰是议论所需的论据，为议论服务。根据以上特点，姚燧散文“重论轻叙”的艺术特点，主要表现在借题而论、横空起议、以事论理三方面。

摘要：在以“教”为中心的传统教学模式下,实验教学对医学生的培养未能充分发挥其应有的优势和作用,而以“学”为中心的教学改革则旨在创设一个优化的学习情境,以支撑学生对知识构建的全过程,使学生由被动接受知识填灌的“容器”,变成课堂知识的构建者和传播者。因此,探索以“学”为中心的教学设计与实践,通过平台使用率和自主学习得分评估学生自主学习情况,以实验中家兔的使用情况评估学生的实践能力。结果显示,以“学”为中心教学方法的学生,平台使用率、自主学习得分以及合理使用家兔比例均高于同专业采用传统教学法的学生。这些结果表明,以“学”为中心的教学法不仅有助于激发学生自主学习的动力,形成自主学习的习惯,也提升了解决问题的实践能力。

摘要：围绕莽汉形象的塑造背景、形象特点以及塑造意义等方面展开论述,从时代背景下的经济体现、思想潮流、文化需求等方面讨论莽汉形象的创作背景,从莽汉形象的外貌特征和性格特点两方面进行人物形象分析,讨论莽汉形象在增加戏剧效果、推动情节发展等方面的作用,从而得出,分析莽汉形象对于整体性把握这一类人物形象乃至理清整部作品的创作脉络都有参考价值。

摘要：基于医学知识的迅猛发展及新时代赋予医学教育的神圣使命,基础医学实验教学亟需改革,以培养引领现代医学发展,服务未来健康需求的医学人才。聚焦于学生视角,选择两组具有代表性的临床医学8年制学生调研,一组为刚开始基础医学学习的三年级学生,另一组为已经完成医学专业教育,并进行了一定的科研和临床实践的七年级学生。结果表明,两组学生对传统课程设置和教师带教模式有较高认同;亦认为实验教学有助于理论理解,而对敬业精神和人文素养收效甚微。七年级学生在提倡整合式教学和提高自行设计实验比重方面与三年级学生存在明显差别;在教学内容上,七年级学生更关注前沿技术和研究思路以及掌握常用实验方法,而三年级学生则侧重理论知识理解。两组学生就读经历的调研结果为后续基础医学实验教学改革提供参考,改变了教学改革中学生视角缺席的现状。

摘要：一、创设情景,引导学生在情景中操练语言,习得语言《At the farm》这节课的主情景是At the farm,有六种家畜生活在这里。四年级的学生特别喜欢玩QQ农场养动物的游戏,教师可以创设快乐农场的场景,让农场色彩丰富,有卡通效果,并随着卡通小动物们一个接一个的闪亮登场,让学生在充满好奇和喜悦的教学氛围中学习六个单词和五个动词词组及一组主句型What are they? They are……

摘要：本文报道了1994年研制成功的我国L80C8616位微处理器，论述了标志我国μPLSI新水平的该电路结构特征、系统逻辑、电路设计、芯片形成及测验技术等。

摘要：为了改变分子生物学教学中各实验之间割裂无联系的状况,在复旦大学医学院临床八年制的分子生物学实验教学中,设计了一个全新的教学实验流程,将整个分子生物学实验教学设计成为一个综合性的系统性实验,使其更具有自主性、趣味性,更有利于培养学生的科研思维能力和写作能力。