摘要：目的通过开设通识选修课《家庭护理》的实践教学，以扩展学生横向知识面，开拓视野，提高学生综合素质，培养学生的人文素养和科学精神。方法通过3年开设的通识选修课《家庭护理》的实践教学，进行回顾性总结，提出了在教学内容、教学方法及手段、考核形式设计方面的经验。结果3年的教学运行，学生的网络评教结果为91．86，92．90，90．09分，平均分为91．61分。每年评教分值都处于整个学校高分段区。结论实践证实，通识选修课的开设，让教师从专业学习的授课角度转化为学科知识的科学性与普识性相结合，人文性与技能性相结合，为更多的人群提升其自我护理的能力，让广大的非医学专业学生人群受益，也让教师受益，增强了职业的成就感。

摘要：目的了解护理本科生对双语教学的认同感及需求现状,分析存在的问题,探讨提高双语教学效果的对策。方法采用自行设计的调查问卷,以整群抽样法对大理大学护理学院2016级193名护理本科生对双语教学的认同感和需求情况进行调查。结果多数护生对双语教学持肯定态度,但有71.50%的护生对双语教学缺乏信心,有60.62%的护生对双语教学促进自身学习持否定态度。护生对双语教学的建议:提高教师综合素质;双语授课应适量。结论护生对双语教学认同感较高,但缺乏对双语教学的信心,任课教师应提高自身综合素质,积极进行双语教学改革,充分调动学生学习积极性。

摘要：以国家速滑馆及其附属设施工程为例,在分析该工程施工重点和难点的基础上,对BIM技术结合三维扫描在工程实体质量管理的应用进行详细阐述,并分析其技术优势。在工程实体质量管理方面,通过三维扫描技术生成的结构实体点云模型与利用BIM技术制作的三维模型进行对比,可以高效地发现工程结构实体存在的平整度、垂直度等质量偏差,以及相对精确的偏差程度。获取质量检查数据后,工程管理人员可以根据偏差的程度选择具体的施工整改方法,对结构实体偏差进行整改。对于没有必要整改或无法整改的偏差,通过对下一道工序的修正以达到弥补偏差的目的。

摘要：碳剥离膜作为剥离器的核心组成部件是医用重离子加速器的重要装置之一,研制出满足医用重离子加速器要求的碳剥离膜至关重要。采用交流弧光放电法完成了医用重离子加速器中碳剥离膜的研制,并用扫描电子显微镜和拉曼表征手段测试分析了碳剥离膜的薄膜特性。为了不影响已注入环中离子的正常运行,靶框设计为U型,靶边框较窄仅为2 mm,碳剥离膜的有效面积为1 600 mm(2 40 mm×40 mm)。碳剥离膜的厚度为15μg·cm^?2,理论计算结果表明该碳剥离膜的厚度均匀性为97.65%。碳剥离膜具有一定的机械韧性,可以完成碳剥离膜的自动换膜过程,且在自动换膜过程中无破裂损伤。扫描电子显微镜观测结果显示:碳剥离膜的表面平整,内部结构致密。拉曼测试结果表明:位于1 580 cm^?1附近的G峰明显强于位于1 300 cm^?1附近的D峰,说明薄膜的石墨化程度较高;2 700 cm^?1左右的2D峰较弱,说明石墨分子层数较多。

摘要：目的调查贵州省内分泌科护士对糖尿病专科护士培训的期望,为贵州省糖尿病专科护士培训基地完善培训计划、提高培训效果提供参考。方法通过查阅文献,咨询专家,自行设计调查问卷。采用微信平台对贵州省230名内分泌科护士进行问卷调查。结果回收问卷220份。其中98.18%(216/220)的内分泌科护士认为有必要进行糖尿病专科护士培训。内分泌科护士对糖尿病专科护士的最低准入条件更期望设置为大专及以上学历、护师及以上职称、3~5年内分泌科工作经验。调查中有6.36%(14/220)的内分泌科护士强调期望能在发达城市大型综合医院进行培训,且82.73%(182/220)的护士期望能到2家及以上的医院进行临床实践。内分泌科护士期望最高的专科护士培训公共课程为人际沟通(81.82%),期望最高的专业课程为糖尿病常见并发症护理(93.18%)。内分泌科护士最期望,通过课堂授课的方式进行培训(90.91%),由糖尿病专科护士进行培训(81.36%),培训时长为3个月(53.64%),期望理论与实践时间比为1∶2(40.91%)。结论贵州省内分泌科护士普遍认为有必要进行糖尿病专科护士培训,对培训各方面期望不同,培训基地在进行糖尿病专科护士培训时,可综合考虑护士期望,以充分达到培训目的。

摘要：设计了一种新型的p+深层扩散结构p-in-n硅微条核辐射探测器,介绍了该探测器的结构、工艺及性能测试结果.探测器为灵敏面积10 mm×10 mm的单面60条探测器,p+注入条宽64μm,栅宽96μm,p+注入条中心下方的p+深层扩散区宽10μm.测试内容包括该探测器的电学特性(反向漏电流、耗尽电压、条间电容、条间电阻)和探测特性(能量分辨、条间串扰).该探测器在45 V全耗尽偏压下,各条的反向漏电流均小于1.3 nA.探测器对241Amα粒子的能量分辨率约为2.6%,相邻条之间的串扰率约为4%.