摘要：中小学教师的备课,好比工程师在工程设计中画图纸.具体的课堂教学是教师根据教学'图纸'使教学设想现实化.通俗地说,备课是教师熟悉教材、吃透教材、设计教学活动、编写教案的过程,是教师必备的基本功和重要的工作,也是搞好素质教育,提高教学质量的先决条件.教师只有认真备课,才可能取得教学的主动权,才可能立于不败之地.'凡事预则立,不预则废'讲的就是这个道理.为什么观摩课、公开课、优质课、示范课的效果好,质量高?除了主讲教师的基本素质外,关键还可能是备课的充分性、科学性、针对性和计划性.

摘要：介绍了我国能源工业面临的新的发展形势;同时讨论了电力发展和都市天然气消费间的关系;指出应改变单向发展的模式,使发展电力、天然气和环境保护之间的关系转为互助、协调、和谐共处,即和谐发展的关系。

摘要：目的通过转录组测序筛选雌性与雄性C57BL/6J小鼠差异基因及通路,为进一步探讨小鼠雌雄间行为学差异的分子机制奠定基础。方法C57BL/6J品系的8周龄雌性与雄性小鼠,完整分离小鼠海马体组织,提取总RNA后逆转录构建cDNA文库,并在华大基因平台上生成单端为50个碱基的读数进行转录组测序。测序结束后基于GO和KEGG数据库,结合R语言中的phyper函数对数据进行筛选、校正和富集分析,计算P值;然后对P值进行矫正得到Q值并基于超几何测试方法对带注释的不同基因表达情况进行了分析,筛选出不同性别小鼠海马体中的差异基因及通路。测序结束后,使用实时荧光定量PCR(RT-qPCR)验证在雌雄小鼠海马中筛选出的差异基因并比较差异基因在不同信号通路上的表达情况。结果通过雌雄差异比较,筛选出325个差异基因,其中上调基因233个,下调基因92个,这些差异基因功能主要富集于长时程增强(LTP)、钙离子信号通路、尼古丁成瘾等过程;雌雄差异基因相互作用网络共有362个连接点和1703个相互作用边,筛选出的10个核心基因分别为:赖氨酸脱甲基酶5D(Kdm5d)、细胞周期蛋白依赖性激酶5(Cdkl5)、细胞输出介质(Cle1)、多巴胺受体6a3(Slc6a3)、盒式转录因子(Fox)、前体mRNA加工因子4B(Prpf4b)、甘氨酸受体4(Glur4)、钙离子受体2(Camk2)、DNA和RNA结合蛋白家族(Son)、5-羟色胺受体5b(Htr5b)。RT-qPCR验证结果与测序结果一致。结论从雌雄小鼠海马体中筛选出差异基因为研究不同性别小鼠行为学差异提供实验思路并为后续小鼠行为学研究做出针对性实验设计。