摘要：由于近年来新加坡学生在PISA测试中表现出优异的学业成绩,其精英教育模式受到了全球的关注。新加坡学生良好的表现是诸多因素共同作用的结果,而CCA作为新加坡教育的特色,是促成其基础教育成功的重要因素之一。本文主要采用文献资料法、案例分析法和逻辑分析法,以新加坡课程辅助活动(Co-Curricular Activities,CCA)为研究对象,认为新加坡CCA的基本特征主要包括:全人教育理念和辅助育人效果;完善的保障制度和充足的经费支持;丰富的课程体系和灵活的内容设计;严格的督导制度和专业化的师资队伍;健全的评价体系和高水平的发展机制。建议我国应:充分发挥学校体育的育人价值;加大对于学校体育的时间和经费投入;建构学校体育特色项目,积极回应学生发展需要;加强对学校体育的监督管理,推动体育教师专业化发展;健全成绩测评体系,营造社会各界高度重视的良好氛围。

摘要：2019年底爆发的新冠肺炎席卷全球,对学校体育工作带来了严峻挑战。在新冠肺炎疫情防控时期对我国学校体育课程的思考,认为生命教育应成为教育的出发点和归宿,体育教育的最终使命和落脚点是人的生命。采用文献资料法、逻辑分析法,从倡行混合式教学方式、运用情境化训练模式、推动“家校社”一体化发展等方面提出了基于生命教育理念的小学体育课程模式的构思,建构了基于生命教育理念的小学体育教学设计模型,并从融入生命教育理念的小学体育教学有助于强化学生对生命价值的认识,有利于促进学生综合能力的发展等方面对学校体育的价值进行研究。