摘要：在教育信息化的浪潮中,传统教学模式正经历着转型的挑战与机遇。深入探讨了问题驱动教学(problem-based learning,PBL)和翻转课堂教学模式在广西民办高职《园林景观设计》课程中的应用,并特别强调了问题驱动链设计的创新实践。该设计汲取真实园林设计竞赛的精髓作为问题源泉,提升了学生对专业知识的深入理解和应用能力,有助于学生在竞赛中取得显著表现和成绩。通过将理论与实践紧密结合,学生得以在模拟的竞赛环境中磨练技能,为日后的专业发展和创新实践奠定了坚实的基础。通过剖析PBL和翻转课堂的核心要素,并结合其教育实践中的优势,展示了这种融合模式如何为《园林景观设计》课程注入活力,并提出了一系列教学实施策略,旨在显著提升教学质量。

摘要：通过合肥市周边农村旧建筑聚落的生存现状的分析,对合肥崔岗艺术村的形成与发展的现状进行调研分析,结合国内村落艺术性转化的更新改造案例,总结了当下适合总结了合肥农村旧建筑群艺术性改造的研究研讨.

摘要：莫高窟是我国石窟艺术的巅峰之作,从莫高窟的建筑形制、石窟造像、壁画这三个方面入手,探讨莫高窟的多元化的艺术特征及不同时代和地域背景影响下的审美载体与形式构成,对我国石窟艺术的研究具有重要的历史文化与艺术价值。

摘要：设计教育与创业教育的创新融合是地方应用型高校对人才创新能力开发、创业精神培养的核心与关键。许多地方院校在融合培养过程中却反映出目标不清晰、体系不完整、模式不科学、实践环节孱弱等若干问题。鉴于此,有必要结合产业发展、生源素质、办学特色构建应用型高校设计教育与创业教育分段式、多元化阶梯式的创新融合培养模式。以合肥学院艺术设计系设计教育与创业教育创新融合教改过程中的具体措施与成效为实践论证,力图对地方应用型高校设计教育与创业教育融合创新教改研究起到推动作用。

摘要：佛教建筑在中国文化历史和建筑史上占据十分重要的地位,中国四大佛教名山——五台山、峨眉山、普陀山、九华山代表了汉地佛教建筑的不同风格,其独特的佛寺布局方式、建筑艺术特色,建筑材料的运用,以及人文自然一体的建筑观念,体现着深厚的文化底蕴和较高的艺术价值。

摘要："五感"是指人在感知世界的普遍方式,分别为:视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉。会展空间重在研究信息传播的多种有效方式,基于五感体验下的会展空间从人的多维度的体验出发作为传递信息的方式,使观者由传统的被动接收信息的角色转变为通过体验接受信息并且参与展览的角色。在展览过程中,感受,体验,思考,反馈从而达到最佳的信息传播效果。

摘要：佛塔起源于印度,是佛教建筑的核心关键。佛教传入中国,受中国传统世俗观念和道德规范影响以及佛教自身的包容性,使得佛教教义与中国古代社会的伦理道德规范在冲突中融合,缘起于此以佛塔为中心的佛教建筑也逐渐淡化了,而中国佛塔显现出了建筑形式多样化、功能意义的伦理化和实用化等世俗化的特点。

摘要：合肥旧工业建筑及其地段的更新改造研究是在城市发展和建设过程中十分重要的研究课题。借鉴国内外这一领域的研究成果,分析合肥工业地段及其建筑的现状,依据现有的合肥市此类建筑改造再利用的案例入手,探讨城市旧工业建筑及其地段改造设计的方向。

摘要：通过描述合肥地理环境、城市人文风貌等地域文化,进而分析合肥建筑特色的成因,结合国内可鉴实例和合肥农村旧建筑群更新改造的地域性文化特色的案例,总结出地域性文化对合肥农村旧建筑群更新改造的影响。

摘要：提出城市文化遗产保护中存在的问题,分析数字孪生技术在城市文化遗产保护数据库、数字博物馆、文化创意产业上的应用价值,提出数字孪生技术赋能城市文化遗产保护理论研究与实践探索的策略,认为数字孪生技术对挖掘和保护城市特色风貌、传播城市文化,从功能城市走向文化城市建设具有借鉴价值。