摘要：当前应用型高校动漫速写课程教学存在很多问题,如课程设置与培养目标不符,课程沿袭传统教学模式,专业教育脱离行业市场,等等。深入推进该课程转型与改革,应坚持课程定位与培养模式相统一,多维度推进创新性训练,课程设置紧跟市场需求,完善考核体系。

摘要：就合肥火笔画为例,结合当下非物质文化遗产的保护传承,探讨通过开发保护濒危的中国传统文化遗产,将单纯的观赏性艺术借由设计步入到人们的现代生活中,使之成为文化创意产品,烙印上地域文化特色,以此开辟一条传统工艺可持续发展的可行之道。

摘要：徽州地区具有丰富的文化艺术遗产资源,对高校艺术设计教育具有重要的开发利用价值。充分挖掘徽文化中的艺术素材,结合艺术设计各专业方向的教学特点与需求,探索尝试多样化的融合形式,同时构建多元化的教学成果展示与转化平台,将徽州文化艺术资源深度融入地方高校艺术设计教育,以期更好地培养应用型人才,服务地方经济社会发展,进而促进安徽地区文化振兴、艺术人才振兴和文化创意产业振兴。

摘要：中国动画曾经在全世界屡获佳绩,足以证明国产动画是具有很强实力的。可自九十年代至今,国产动漫停滞不前让人望而叹息。从今昔动画对比思考,剖析当代国产动画的不足之处,对动画创作重新认识。在华夏文明之中吸收传统文化精髓,力图挽回国产动画的衰败之局,找到一条属于中国自己的动画发展道路。

摘要：智慧教育是信息化教育典型应用,依托雨课堂智慧学习平台的智慧课堂教学,能够全方面满足学生个性化的学习需求,实现课堂教学由灌输式的“被动学习”向开放自由的“主动学习”转变。设计制图是艺术设计类专业重要的专业课程,融入翻转课堂理念,探索智慧课堂教学模式的运用,提高课程教学效果,是本课程教学改革的重要思路。

摘要：合肥火笔画是江淮地区民间工艺美术的典型代表,极具艺术特色和文化内涵。火笔画具有题材广泛、样式丰富、材质多样、色彩高雅、技艺高超、工具创新等特点,并且具有个性鲜明的地域特色,是中国传统绘画艺术衍生出的一朵奇葩。开发设计新产品,推进火笔画生活化、产业化,不仅是保护非物质文化遗产的客观要求,也是发扬地域文化的新思路。

摘要：徽州作为一个有着独特生态环境与人文历史的地方,其徽派古建筑群充分地反映了"天人合一"的哲学思想。图形能有效的传达含义,形成受众对于设计形式及其观念的合理理解,解读出图形并作出一定反馈。针对徽派建筑进行图形设计便是由建筑元素转化成符号图形来传达"天人合一"的理念,以传播徽州浓厚的社会文化,充实人类的物质空间,同时也塑造了一个极具东方人文特色的精神世界,华夏子民有责任将之传承下去。