摘要：本文根据输电线路受雷击的电气几何模型,论证受雷宽度不是指地面宽度,而是指架空线路上空的一个狭长空间,它基本上与高度h无关,而主要取决于雷电流幅值。

摘要：课堂导入设计这个话题已老生常谈，但在实际工作中究竟怎样巧妙设计，还是非常有研究价值的。通过在教学过程中使用的几个新课导入设计案例，说明只要教师在备课时精心设计，就能够为学生创设精彩的学习情境，很好地激发学生的求知欲望，从而达到增强教学效果的目的。

摘要：本教学设计采用了建构主义教学思想．用科拉顿实验与法拉第实验思想相结合的办法引入，新颖有趣，可以很好地激发学生学习兴趣；教学过程中说明了引入磁通量概念的必要性和重要性，避免了教材中强行灌输磁通量概念的做法；产生感应电流的条件的得出，采用了分析归纳法，对学生的数据处理方法和分析归纳能力的培养做出了有益的探索．本文设计思想：重走科学家的探索之路，经历科学家的探究过程；体验科学家的心路历程，形成自己的科学思想．

摘要：在人教社编著的高中物理新课标.物理（必修2）中,有一节教材：“实验：探究功与物体速度变化的关系”,自出版以来,广受诟病,提出了不少用恒力做功的替代方案.导致教材编者也怀疑起原先的创意,重新改编时采纳了这种建议.我认为原来设计的实验和这节教材体现了原编写者理念的别具匠心,如果采用用恒力做功的替代方案,将使原设计和创意失色不少.本文旨在挖掘原创实验的5个功能,

摘要：在人教版高中物理新课标·物理（必修2）中，有一节教材：“实验：探究功与物体速度变化的关系”。教科书上设计的该实验是通过橡皮筋的弹力拉动小车做功使小车获得动能，来探究橡皮筋做的功与小车获得的速度之间的关系，实验装置如图1，实验内容和过程参见人教社编著的《普通高中课程标准实验教科书·物理（必修2）》中的相关章节。

摘要：巧妙设计一个好的实验,对化解学生的学习难点,在学生头脑中建立起正确的物理概念、物理图景,使学生正确理解物理规律往往可以起到画龙点睛的作用.本文仅举两个在教学中使用过的例子,说明只要我们“精心设计实验”,就可“化解教学难点”.

摘要：文章从优化照明设计、选用先进灯具、加强科学管理三个方面采取措施 ,在保证人们正常视觉工作的前提下 ,节约照明用电。

摘要：在我国无论是什么地形条件、什么气象情况、什么雷电日,都基本上使用一种保护角的几种基本塔型,因此造成了山区输电线路或南方多雷地区线路防雷效果差、雷击跳闸率远比设计值高的现象。为了解决这一问题,文章从雷电绕击的角度分析,结合国外的实例,按不同的地面倾角,设计了一系列"同型不同保护角"的杆塔,这样就能使同一条线路具有基本一致的屏蔽效率。

摘要：在素养取向下,物理教学要防止过分重视功利化的知识落实、忽视人文性的素养提升的倾向。为此,可以利用有趣、新颖的物理实验,激发学生学习物理的兴趣;设计科学、严谨的实验方案,让学生掌握实验探究的过程与方法;分析有误、复杂的实验数据,让学生体会科学探索的艰辛与成就;“按图索骥”解题,让学生领悟解决问题的思想方法。

摘要：高中物理新教材“简单的逻辑电路”的教学内容中有用“非”门电路实现的逻辑关系的要求。笔者用三极管作为“非”门的替代品设计了该仪器，不仅演示效果比较理想，而且还可以拓展进行探究性实验。演示仪器具有直观性强、操作简单、取材方便、易制作维护、原理呈现清楚等优点。