摘要：大概念是开展整体教学实践与研究的“引领者”,统领整个单元的知识体系,联结知识之间的内在关系,为单元教学提供指导.在此理念下,以人教版《义务教育教科书·数学》八年级下册“平行四边形”为例,构建单元大概念,立足课标分析、深度研读教材、了解学生情况,进而确定大概念视域下的教学设计,促进学生整体性学习,培养学生知识迁移应用的能力.

摘要：“双减”政策下,学校教育坚持以全面育人为基本导向,促进学生全面均衡发展。优化作业设计成为“双减”政策下完善教育管理机制的重要途径。教师要在课程视域下精准设计可视化课后作业,本文以小学数学作业设计为研究对象,首先立足“双减”政策要求,分析学生目标与学校目标;其次提出在小学数学作业设计中具体实施的多维视角策略,进一步提高作业效率。构建课堂教学与学生学习的有效载体,形成以学生为中心的多样化小学数学作业模式,最终实现“减负增效”的目标。

摘要：随着城市经济水平不断提升,城市整体形象要求也逐步提高,城市景观设计也提升日程。城市景观设计已经成为评价城市形象的标准之一,在日趋现代化的城市中,只为追求速度和利益,使得每个城市景观设计都千篇一律,使得城市变得十分平庸。因此将城市文化融入现代化的城市景观设计中,赋予城市情感和灵魂,使城市文化在城市景观中能得以延续。

摘要：设计“英语话题学习要点学案”辅助教学,是老师们依据英语教材重点、教学目标,重新整合教材,设计一些课前学习资料,引导学生根据这些课前学习资料,学习课文的目标、重点词、重点词组、重点句子、重点语法。中学生已经有一定的自主学习的能力,一部分基础较弱的学生参照这些整理出来的学案进行课前自学。对于能力较强的学生,教师可给学生一些提示,让学生自行总结。再以小组为学习单位,采用“兵教兵”的方式,实行组内负责制,这样有效提高学生的自主学习能力。

摘要：为改善大众对城市公园景观空间熟悉后却无视景观设计视觉体验的现状,为了更好地提高人民生活质量,满足人们对自然景观的需求。从单纯注重审美性和功能性到追求具有内在舒适性要求的高质量景观方面入手,分析人作为主体对城市公园景观的正向需求[1]。城市公园景观的视觉性与体验性能够激发人与景观的通感。现代城市公园景观必须注重视觉体验设计,以便在各个层面上得到社会对于景观感知和体验的认可,成为真正的大众设计。

摘要：随着城市化进程不断加快，生态文明建设不断推进，人们对生活品质、环境质量的要求逐步提高，城市公共绿地空间是打造生态城市不可或缺的要素，本文简述城市公共绿地规划设计。

摘要：作者:焦桐出版:三联书店在后现代情境中,充斥着对过往的怀旧,古早,是怀旧的符号。当红砖墙壁、黑胶唱片、竹编提篮、蓑衣麻布风行之后,人们又渴望通过饮食审美领略旧时年代,诸如古早的食物、古早的烹调方式、古早的用餐氛围、古早的饮食习惯。"然而,古早味究竟是什么?"

摘要：作者:浦一也(侍烨译)出版:中信出版社在陌生的城市出售让人安心的时间和空间,这毫无疑问是酒店最能打动客人之处。"在我看来,发现一个能像在家一样放松的酒店,就仿佛找到了宝贝。如果能安全、安静又整洁。

摘要：作者:王信智出版:二鱼文化(台)派对是国际各大时尚城市的必备仪式,而家是游走世界后最理想的终点。人们向往耽溺在一个又一个风格迥异的家里,参与一场又一场派对,意图在社交的同时进行自我治疗。生活创作家王信智(Kiefer)和他的迷鹿团队设计了几个聚会情景,形式从一个人泡澡的派对。