摘要：技术如何促进学习,特别是更好地促进个性化学习是当前教育技术学研究的核心。本研究基于学习技术(CTCL)理论,探讨基于认知起点的学习资源设计对学习者学业成绩和认知发展的影响。研究以小学数学“中位数与众数”单元知识为学习内容开展实证研究,将73名小学生分成对照组、实验1组和实验2组;利用技术对实验1组和实验2组学生的认知起点进行诊断,并基于此分别设计单向式和互动式的个性化学习资源,通过自主研发的学习支持系统针对不同的认知起点类型进行个性化资源的推送和学习。实验结果显示,不同的学习资源能够对学生的个性化学习产生不同影响,互动式学习资源在个性化学习中更能促进学生的认知发展,并提升学业成绩。

摘要：网版印刷是所有印刷方法中最古老的一种，至今依然应用广泛是由于其适印的承印物和可选用的油墨范围广，在现代印刷方法中传递的墨膜厚度大。一些从事其他印刷技术的人士认为网版印刷将在不远的将来消失。这说明，他们显然没有意识到在变化多端、发展迅速的工业中，极大的灵活性、精巧的设计和开拓精神已经使网版印刷成为充满活力的生产工艺。

摘要：本研究运用数据包络分析法(DEA)对我国房地产业投资效率进行评价分析。研究发现,我国仅8个地区的房地产投资综合效率有效;9个地区规模效率有效,多数地区规模效率值大于0.9,表明我国房地产规模状态良好;纯技术效率有效地区12个,但差异较大,其值在0.557-0.925间波动,各地区技术差异明显;规模收益状态呈现出较大差异。

摘要：从推进剂材料老化实验方法,宏观和微观老化特征及其相关性研究等方面综述了近年来国内丁羟(HTPB)推进剂老化性能的研究进展,并展望了该研究领域未来的发展趋势。

摘要：在数据安全和隐私保护日益重要的背景下,零知识证明(Zero-Knowledge Proofs,ZKPs)为保护隐私提供了强有力的工具,成为最具应用潜力的核心技术之一。本文综合探讨了零知识证明技术及其在区块链中的应用。首先,详细介绍了零知识证明的相关概念以及三种典型的技术,对ZK-Snarks进行了深入探讨,并讨论了ZK-Stark和Bulletproofs等其他证明机制,深入对比分析了各自的设计、技术特点、性能和应用场景的差异。在此基础上,重点介绍了ZKPs在区块链环境下的应用,并分析整理了编写零知识证明的相关工具,这些工具在提升具体应用的性能方面尤为重要。最后,指出了一些潜在的问题和未来的研究方向。

摘要：从违约与侵权责任视角分析工程总承包联合体内部责任。结果显示:违约责任主要归结为工期、质量、费用三类;侵权责任主要归结为人格权、物权、知识产权三类,并梳理相关责任发生主体原因等。同时,提出违约责任按过错比例分担责任为主导,以合同额比例为调整分担比例的内部分担原则,侵权责任按过错比例分担责任的内部分担原则,并据此提出不同情境下的工程总承包联合体内部责任界定与分担流程。

摘要：地面线圈的交变磁场会在超导电动悬浮磁体中感应出涡流,产生涡流损耗,导致磁体温度上升。该文研究地面推进线圈产生的行波磁场对车载高温超导磁体热性能的影响,首先介绍高温超导磁体和推进线圈结构,分析行波磁场空间分布特征;搭建高温超导磁体热性能测试平台,测量行波磁场激扰下超导磁体内关键组件的温度分布,揭示各组件温度耦合关系;最后探究行波磁场频率和峰值对磁体温升的影响规律。结果表明,行波磁场激扰下,超导线圈的温升可忽略不计,但辐射屏温升显著,进一步使超导电流引线温度升高,增大电流引线失超风险,为此提出2种方法来限制电流引线温升。该研究成果可为高温超导悬浮磁体低温结构和电流引线的设计提供参考。

摘要：洁净室是无菌医疗器械生产的必要条件,对器械生产及产品质量均有很大的影响,同时也是药监部门监督检查的重点内容。压差作为影响洁净室环境控制的关键因素,贯穿于洁净室的设计、使用及维护过程。该研究从洁净室压差形成的原因、影响压差的因素、压差控制的目的、压差控制的法规要求、调研中发现的压差控制问题及注意事项、压差控制的基本方法6方面展开探讨,详细讲解洁净室压差控制的重、难点,并尝试摸索出一套行之有效的压差控制策略以供参考。

摘要：根据农田信息动态多维性特点设计实现了并行处理的嵌入式农田服务器。服务器以ARM为内核,Linux为操作系统,软件的开发采用QT Embedded,对于每个用户请求和采集的数据均生成专有子线程进行处理,在宏观上实现并发访问,快速响应。

摘要：随着经济的发展、城市的扩张以及业态的丰富,人们对传统建筑传统文化的日趋重视,对历史风貌建筑仅进行修缮保护的需求也发生了变化.本文以安徽省黄山市休宁县西街为例,通过对休宁西街的现状及建筑特点进行整理和分析,探讨改造历史风貌建筑的意义,挖掘传统建筑的价值,确定休宁西街历史风貌建筑活化再利用的定位方向,提出切实可行的设计方案,在保留原有建筑传统风貌及城市肌理的同时,又能使其蕴藏的社会价值被重新利用,适应社会的发展需求.