摘要：近年来,越来越多的留学生来西安交通大学学习医学,留学生教学已成为该校医学部一项重要的教学任务。《组织学与胚胎学》是留学生基础医学学习阶段的常规必修课程。我们发现以教师授课为中心的教学模式在课堂上不能发挥学生学习的主观能动性,也不完全适合留学生教学,而PBL教学法注重激发学生的自主学习意识,并鼓励学生在已有知识框架中构建新的知识体系,其与留学生自身学习的特点相一致。在该校长学制和五年制PBL教学方面积累的经验基础上,设计与该校留学生教学大纲相适应的英文案例,培训指导教师,并顺利开展了PBL教学。实践表明,在留学生中开展PBL教学,不仅丰富了教学形式,而且提高了教学效果。

摘要：形成性评价是基于教学全过程的一种教育教学评价方式,通过在医学本科生基础课《组织学与胚胎学》中引入多次不同的教学和考评方式,如灵活的考试方式、PBL案例分析、自我展示环节等,探索形成性评价过程对教师教学方案设计、学生学习能力培养与评价、师生互动与交流方面的促进作用,并针对形成性评价在医学基础课教学中的意义等进行了探讨。

摘要：本文基于高速公路服务区的建设和运营特点,构建了服务区的全生命周期碳排放测算模型。以河北省某高速公路服务区为依托,运用模型测算了该服务区全生命周期的碳排放,对测算结果进行了敏感性分析并给出了服务区低碳建设策略。结果表明:①服务区碳排放最大的阶段在运营阶段,占比达到了95%左右;建设阶段虽然只占到3%,但碳排放总量依旧高于其他体型类似公共建筑的建设阶段,需要重视。②敏感性分析上,选取的四个不确定因素中,对二氧化碳排放总量最敏感的是空调及通风设备的功率,表明高速公路服务区碳减排潜力最大的仍旧是运营阶段。

摘要：开发了一条合成天然产物Uncinine的新方法,基于此设计合成了一系列新型的丁烯内酯衍生物.通过噻唑蓝(MTT)法评价了目标化合物对胃癌细胞的增殖抑制活性,分析了其构效关系.其中,3-吗啉甲基-4-(4-叔丁基苯基)亚基丁烯内酯(9l)对MGC803的IC50为2.9μmol/L,对胃癌细胞MGC803、HGC27以及SGC7901具有明显的选择性增殖抑制作用,而对正常的胃粘膜上皮细胞GES1具有较小的毒性.初步的作用机制研究表明,化合物9l诱导胃癌细胞MGC803凋亡依赖Caspase 9/3激活.

摘要：以深圳国际会展中心的规模和平面布局为基础,根据会展参观人流特点和就餐模式,分析了会展建筑的餐饮策略及其配套厨房后勤的流线设计,并初步探讨了非展会期间餐饮的对外运营管理模式。

摘要：以国内外会展产业的运营模式为出发点,结合深圳国际会展中心"会议+展览"的组合模式案例,通过合理的会议功能布局,促成会议与展览的共生关系,探索一条会展产业多元快速发展的路径。

摘要：为了保证数据操作的正确性和当前任务的顺利完成,设计了主代理节点和辅代理节点的重构方案;为了使其他任务避开失效节点,设计了数据分布的重构,从而保证全局数据管理表的有效性,经实验表明,可以实现数据的安全重构,实现了容侵系统中对数据安全的要求,实现了在数据传输过程中的机密性以及数据访问的保密性。

摘要：目的了解上海市卫生系统人员对于现行有效的专利成果转化政策的认知情况,为普及相关政策内容,增强卫生系统人员成果转化意识,推动成果转化工作提供有利条件。方法2017年9—10月,随机抽取复旦大学、上海交通大学、同济大学、上海中医药大学附属的24家医院320名医务工作者。采用自行设计的专利成果转化政策认知度调查问卷进行问卷调查。结果上海市卫生系统人员对我国现行有效的专利成果转化政策认知度较低。不同级别医院、有无专利发明的医务人员对于成果转化政策的认知度不同。结论应在卫生系统中大力宣传专利成果转化政策,提高卫生系统人员成果转化意识,并将专利成果转化指标纳入评价体系中。

摘要：目的了解上海市21家三级医院医务人员对我国现行有效的科技成果转化政策的认知、态度及需求。方法采用方便抽样方法,使用自行设计的调查问卷对上海市21家三级医院420名医务人员进行调查,共有411份有效问卷,问卷有效率为97.86%。结果调查对象对于我国科技成果转化政策认知度较低,认知程度与调查对象的专业技术职称有关(P<0.05)。调查对象对于政策中部分内容认可度较高;40.47%认可企业为转化过程中的决策主体;85.99%认可科技中介服务机构进行成果价值评估,并需求其提供信息搜集、筛查等服务。结论应加强对医务人员的政策宣传,同时征询医务人员对于科技转化的需求及建议,完善政策中的相关内容,以期更高地促进医疗系统科技成果转化工作。