摘要：随着“思政课程”与“课程思政”的共同发展与协同推进,立德树人教学理念已经成为了高校教学的基本方针。艺术类专业教学也应深入挖掘思政元素,完善思政课程教学模式。在此背景下,从艺术类专业教育现状及问题入手,着重分析艺术类专业与德育融合改革的方法与路径,基于现存问题提出艺术类专业教学改革系列举措,从机制保障、德育导向、全程育人、质量优化几个方面深度分析对策,旨在达成培养艺术类德艺双馨的专业人才的教育目标。

摘要：本文探究了伪满洲国广告画的风格成因,分析了傀儡广告画的殖民特点、文艺广告画的夹缝生存特点、抗战宣传画的革命性特点与社会广告画的政治性特点,透视伪满洲国广告画的文化多元影响、文化复辟影响与后殖民时代的影响,映射殖民地社会面貌,具有重要社会价值、历史价值和学术意义。

摘要：随着传统文化的复苏与兴起,“国潮”风格广告设计已然成为潮流广告的风向标。在此背景下通过研究“国潮”文化的界定与发展,深入探讨了“国潮”风格广告的应用现状及现存问题,归纳了“国潮”风格广告的特点与风格特征,包含传统文化传承性、东方审美性、艺术装饰性、色彩丰富性以及构图完整性5个方面。最后通过分析具体品牌“国潮”风格广告设计案例,得出相应结论,旨在进一步推动广告设计的创新化发展。

摘要："大众创业,万众创新"的口号,既是时代的呼唤,也是高校创新创业教学改革的发令枪。在创新创业背景下,为社会培养高质量的创新创业人才预备军,是高校艺术类专业进行"双创"教学改革的首要目标。从高校艺术类专业课教学、课程安排及教学资源投入的现存问题入手,针对高校艺术类专业创新创业教学中的现存问题,从教育质量目标提升及成果定位、教育质量创新举措及方法、教育质量评价体系优化及教育内容与国际前沿接轨4个方面,深入探讨了创新创业教学质量提升对策。最后从"双创"教育改革的现实意义出发,进一步说明高校艺术类专业教学改革实施的重要价值。旨在全面提升高校艺术类专业"双创"教育教学水平。

摘要：纤维艺术具有丰富的材质表现、强烈的装饰效果与独特的艺术美感,现已被广泛地运用于橱窗设计之中。在此背景下通过研究纤维装饰艺术的界定与发展,深入探讨其在橱窗设计中的发展脉络,并结合纤维艺术在橱窗设计中具体应用实例,最后总结归纳出纤维装饰艺术在现代橱窗设计中的功能性与价值意义所在,旨在进一步推动纤维艺术在现代橱窗设计中的发展。

摘要：探索“国潮”风格海报的艺术表征与形式特点,归纳总结其设计方法论,为“国潮”风格海报设计提供参考依据。该文通过研究“国潮”风格的概念与特点,深入探讨“国潮”风格海报设计的应用优势。然后,从其特点出发归纳出“国潮”风格海报设计类型与风格特征,将其分为图形类、文字类、合成类、涂鸦类四大类,并结合具体设计案例进行分析。最后通过分析个人“国潮”风格海报设计实例,得出相应结论,旨在推动“国潮”风格海报的创新化发展。结论“国潮”风格海报设计以中国本土文化为根基,深入挖掘传统文化意义与价值,表现中国文化魅力与风采,符合时代发展的需求。

摘要：牌记作为我国古籍的组成要素之一,具有题材丰富、位置灵活、样式多变、数蜃不定等形式特点,符合我国传统美学思想与审美情趣,具有极高的艺术价值与史料价值。文章通过对明清牌记宣传意图、版权意识、审美意味的分析,总结归纳出明清牌记中暗含的功能价值和美学思想,从不同的角度探讨了明清牌记的艺术魅力,力求还原古籍牌记的审美意识与美学嬗变。

摘要：随着全媒体时代的到来,公共卫生科普信息的传播模式发生了极大的改变。运用视觉设计提升公共卫生科普信息的传播效率与影响力,使科普信息的传播及影响范围最大化,是全媒体语境下公共卫生科普信息传播的基本要素之一。文章从全媒体时代下公共卫生科普信息的传播特征展开论述,详细阐述了公共卫生科普信息视觉提升的现实意义,并得出具体化的视觉提升策略,旨在进一步提升公共卫生科普信息的社会传播能力。

摘要：艺术学科相对于其他学科而言起步较晚,是一门成长中的学科。因此,需要更加深入地研讨适合艺术学研究生发展的教学模式,不断培养出适应新时代发展的艺术人才。近几年来,随着创新创业工作的不断开展,创新创业教育已经成为高校就业工作的重中之重。艺术类毕业生普遍面临着就业难、压力大的问题。因此,创新性思维的引导在学生阶段的教育中就显得至关重要。该文着重分析了艺术类学生创新思维培养的必要性,以及对如何提高艺术学专业学生的创新思维进行了深入的研讨与分析,对解决当下艺术类专业教育中创新思维培养不足的现实问题具有积极的指导意义。

摘要：PBL指的是一种"基于问题式学习"的教学法,教学过程中融入自主研讨、团队协作、情境构建、双向教学评价等教学形式与方法,深入挖掘学生的创新思维能力。将PBL教学模式融入高校专业课程教学之中,可以更好地引导学生自己发现问题、合作研究问题、归纳总结问题,增强学生的合作意识与创新精神,与传统教学模式相比更为与时俱进,值得被高校推广。文章先着重探讨了PBL教学模式在高校创新教育中的必要性,然后分析论述了PBI教学法与专业课深度融合的实施方式,并提出了一系列保障措施,来推动PBL教学模式的深入发展,旨在为高校建立目标导向性人才培养机制提供新思路。