摘要：采用涤纶超细纤维长丝纱作为原料,以普通双面针织圆机为编织设备,设计开发完全组织纵行数为4、8、12、16、20个的5种组织结构多段棉毛组织针织擦拭布。同时对这5种织物组织基本参数及悬垂性、吸湿性和耐磨性等进行测试分析,讨论完全组织纵行数对涤纶超细纤维针织擦拭布基本参数以及悬垂性、吸湿性和耐磨性的影响。结果表明,随着完全组织纵行数增加,棉毛组织擦拭布密度减小,且与完全组织纵行数呈线性关系,其克质量也有所减小,而厚度则有所增加。此外,随着完全组织纵行数的增大,多段棉毛组织针织擦拭布悬垂系数呈先减小后增大趋势,而芯吸高度呈先增大后减小趋势,其耐磨性能则随完全组织增大而逐渐降低。

摘要：介绍了一种精密电子元器件擦拭用多段棉毛组织涤纶针织布的制备工艺,包括原料选择、组织结构设计、编织工艺设计及整理工艺设计。以涤纶超细纤维为原料,采用多段棉毛组织,在纬编针织机上进行编织生产,并辅以相应的整理工艺,开发出具有高清洁能力及高柔韧贴伏性能的擦拭针织布。制得的涤纶超细纤维针织擦拭布平整光洁、柔软贴伏、吸湿速干、不掉毛、成本低,适合擦拭高精密电子产品等。

摘要：文章收集和编织大量电脑横机针织物,对其进行分析和研究。利用文字处理软件、矢量图形处理软件及位图处理软件等制作电脑横机织物的信息资料,包括实物图片、文字说明、线圈结构图、编织图及意匠图等织物的基本信息。利用Microsoft Access建立电脑横机织物信息数据库,以面向对象的编程语言为开发工具,建立数据库信息管理系统。结果表明,该电脑横机织物数据库信息管理系统操作方便,有很好的稳定性和扩展性,可以应用于企业信息管理、员工培训、产品开发等方面,具有良好的应用前景。

摘要：为了拓展Lyocell纤维弹性针织物的开发及应用,采用Lyocell(希赛尔)纤维纯纺纱和氨纶包芯纱作为原料,以普通针织横机为编织设备,设置4种弯纱深度,设计并开发了纬平针、1+1罗纹和罗纹半空气层3种组织结构的弹性针织物,同时对这3种织物的延伸性和弹性性能进行测试,讨论弯纱深度对希赛尔纤维弹性针织物延伸性和弹性性能的影响。结果表明:3种织物均具有较好的弹性性能,其中希赛尔纤维1+1罗纹弹性针织物的弹性性能最佳,罗纹半空气层弹性针织物次之;每种组织弹性针织物均具有比较适中的弯纱深度值,纬平针组织弯纱深度值为2.29 mm,1+1罗纹组织和罗纹半空气层组织弯纱深度值均为2.53 mm。

摘要：文中从理论和实验两方面分析探讨了罗纹领排针数的设计方法。首先阐述了罗纹领排针数设计的常用方法和不足,然后根据1+1罗纹的组织结构,分析了自然状态下罗纹领横向宽度与大身领圈长度的比值H,并通过实验证明了H值取64%左右时,可保证罗纹领工艺设计的准确性。

摘要：用自制电热再生装置对吸附甲苯的活性碳纤维进行电热再生试验,通过二次通用旋转组合设计试验方案,以甲苯脱附率和脱附质量两个指标考察了脱附温度、载气流量和碳纤维层厚度对活性碳纤维电热再生效果的影响,得出了局部最佳组合方案:当脱附温度为170℃、载气流量为1 200 mL/min、碳纤维层厚度为16 mm时,甲苯脱附率平均值为92.37%,脱附质量平均值为6.058 g,活性碳纤维的电热再生效果最好。

摘要：在直流微电网中,双馈异步发电机的定子侧采用二极管全桥整流器接入直流母线的并网结构。相对于传统的脉宽调制变流器直流并网结构,在降低结构成本的同时,为双馈异步发电机的定子侧带来了大量的谐波。为降低这种并网结构带来的谐波影响,提出了一种基于谐振控制的谐波消除方法。控制转子侧变流器以注入对应的补偿电流来抵消定子侧的谐波电流,且转子侧的基波分量控制不受谐波控制的影响。详细推导分析了上述控制器的参数设计和稳定性,通过仿真和实验验证了该谐波消除方法的有效性和实用性。所提算法具有计算量小、鲁棒性强、易于工程实现等特点。

摘要：以粘胶基活性炭纤维(VACF)为基体,钛酸丁酯为前驱体,通过溶胶-凝胶浸渍涂覆法将二氧化钛(TiO2)负载于粘胶基活性炭纤维上,制备活性炭纤维负载的TiO2光催化复合物,通过控制活性炭纤维在溶胶中的浸泡时间,制得不同TiO2负载量的复合物。采用扫描电子显微镜(SEM)表征了制备材料的形态结构,以质量浓度为20mg/L的亚甲基蓝溶液为目标降解物,测试了材料在紫外线光照下的催化性能。结果表明:紫外光直接照射对亚甲基蓝基本无降解作用,对活性炭纤维原样有一定作用;随着TiO2负载量的增加,复合物的吸附性能得到提高,对亚甲基蓝的降解作用也得到增强。

摘要：纺织材料实验课程的教学改革是在分析传统实验教学模式存在问题的基础上,通过对实验课程体系的改革、现代多媒体教学手段的应用、开放式教学的实施、实验教学内容的改革以及开设一些综合性、设计性实验等措施,达到培养学生的创新精神和提高学生独立分析问题、解决问题的综合能力的目的。

摘要：指出传统教学模式的弊端,分析了《成型针织产品设计》网络课程建设的理论价值和实践意义,阐述了网络课程的开发过程及方法。教学实践证明,网络教学的运用可以激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力,有利于创新能力的培养。