摘要：身为语文教师,我始终认为,课堂教学不能人云亦云,不能做教参和教辅的“搬运工”,而应该深入透彻地解读文本,选择适宜的教学内容,设计匠心独具、扎实有效、具有语文本色的“灵动课堂”——灵活处理教材,引导学生发表独到、个性的见解,使课堂灵光闪烁,从而真正提升学生的语文素养,助力其终身的长远发展。基于此,历经多年的教学生涯,我对语文课堂教学逐渐形成了自己的一套见解。

摘要：【目的/意义】大数据时代,如何实现对企业竞争情报人员的激励,维持较高的工作绩效,成为企业管理中亟待解决的问题。【方法/过程】对企业竞争情报人员的激励不仅体现在合约层面-硬约束,且亦应重视其心理契约-软约束,正是心理契约的存在,人们才能接受不完全合约的缺陷。基于此,将软约束纳入到激励机制研究之中,重新设计委托代理模型,求解委托代理关系双方最大效用。【结果/结论】研究发现,具有敬业特质的竞争情报人员会给企业带来更多收益,也更关注隐性激励。因此,管理者对其应采用精神激励为主的策略。

摘要：【目的/意义】随着大数据时代的不断发展,研究生教育面临前所未有的挑战。抓住大数据发展的契机,提高研究生大数据思维能力,为高校培养高质量人才以实现新文科发展具有重要意义。【方法/过程】本文通过总结和分析大数据思维能力的内涵以及其对新文科建设的重要作用,从理论课程和实践课程两个方面构建新文科研究生培育大数据思维能力的课程设计,并由此提出基于大数据思维能力的新文科研究生培育模式。【结果/结论】基于大数据思维能力的新文科研究生培育模式应该以创新创业为导向,课程改革为重点,同时促进高校、政府和企业等多渠道协同合作,共同培育嵌入式研究生大数据思维能力培养新模式。【创新/局限】本文仅设计了如何培育新文科研究生大数据思维能力的方案,未对方案实施效果进行实证和评价。

摘要：教学的最高艺术,是通过激励、唤醒、启迪,让课堂充满生命力,使学生得到知识、情感、意志、信心等素质的发展。孩子的潜能是无限的,教学的创造空间是不可估量的。在语文教学中,

摘要：【设计意图】鲁迅先生的小说《社戏》，一直是被选人中学课本的名篇，众多语文教师对此文的解读及课堂设计可谓见仁见智、百花齐放。要想让自己的课堂设计既科学巧妙又不落窠臼，就应当综合考虑各方面的情况，如文本的小说体裁、作者的写作意图、教师对文本的解读和把握、教学内容的取舍及学情等等。

摘要：【设计缘起】《音乐巨人贝多芬》是人教版七年级下册三单元的一篇略读课文。这一单元都是写名人的课文，学习这一单元，既要深入理解课文的内容，学习名人的精神，又要理清作者的思路，学习作者高超的写作手法。《音乐巨人贝多芬》是作家何为的一篇传记散文，全文以访问为序，以贝多芬面对厄运的态度为中心，从女佣角度展现贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态；从初次拜访者角度再现贝多芬的精神形象；从主人公的角度坦露贝多芬的内心世界。

摘要：为了使高级经理人员具有长期投资的战略眼光,保证最高管理层的稳定性,国有企业应实行基本薪酬+风险收入的年薪制。从我国目前国有企业实践看,比较成熟的年薪模式有五种:准公务员型模式,一揽子型模式,非持股多元化模式,持股多元化模式和分配权型模式。企业在应用这些模式时,要具体情况具体分析,选择适合自身特点的年薪模式,而不能单纯界定某种模式的优劣。

摘要：新冠感染疫情的突然暴发,教育领域化“疫情危机”为“教改契机”,逐步转向线上线下混合的教学模式。该文选取管理类专业研究生为对象,分析后疫情时代研究生课程思政教学模式面临的难题,为实现混合式教学模式和思政元素育人内容有机结合,从师生观念、课程设计、教学方式和教学效果等方面,探索研究生课程思政混合式教学模式路径,以实现“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的人才培养目标,全面提升研究生培养质量。

摘要：作为语文教师，我一直仰慕同样是语文教师的王君。她就像一只美丽的精灵，自由翱翔在语文的国度，创造着一个又一个课堂艺术和艺术课堂。我总在想：对于文本，她怎么会有那么透彻而又独到的解读？对于课堂设计，她的头脑里怎么会产生那么多精巧绝妙、令人叹服的点子？她的心中到底燃烧着怎样的一团烈焰，使得她的课堂能这样永葆青春和激情？

摘要：所谓“追问”，就是在学生回答教师提出的问题后，教师有针对性地“二度提问”。适时追问能帮助学生搭设思维的跳板，使之在更高层次上继续思考，进而深入透彻地理解教学内容。多数教师也都知道课堂上应当有追问，但如果不恰当地“满堂问”，又容易导致表面上热闹非凡，实际上收效甚微。笔者以为，作为语文教师，要掌握追问的艺术，应把握三个方面。