摘要：针对目前化工类专业学生实践教学存在的问题和缺陷,对大学期间的实验、实习、实训和设计(即三实一设)实践教学体系提出改进措施和实施方案。多开展启发性、探究性的实验,更要加强专业方向性的设计综合性实验;开展校企合作,学校为企业解决生产相关的问题,提供技术理论支持,企业为学校提供高质量的实习氛围,形成优劣互补;有针对性建设实训装置,并采用计算机流程模拟和生产工艺仿真实习作为现场操作实训的补充,让学生了解开停车、生产运行操作等过程,为进入企业打下良好的基础;通过实践教学体系方案的实施,有利于学生掌握理论知识,构建扎实的知识框架,培养学生的工程能力素质、逻辑思维、想象力和创新性等。

摘要：通过L_9(3~4)正交实验设计方法,探讨了发泡剂添加量、烧结温度、升温速率和烧结时间4个因素对泡沫陶瓷材料性能的影响,利用方差分析对制备泡沫陶瓷工艺进行优选。结果表明:利用粉煤气化灰渣制备泡沫陶瓷材料的最佳工艺条件为:烧结温度为1200℃,升温速率为4℃/min,保温时间为30 min,发泡剂的添加量为3%,此时泡沫陶瓷材料的体积密度为0.77 g/cm^3,抗压强度为3.4 MPa。极差结果分析表明,烧结温度、升温速率和发泡剂的添加量是影响材料性能的主要因素。

摘要：化工设计能力是化工类学生大学阶段综合能力的一种体现,考查学生化工设计能力,建立化工设计能力评价体系是必要的。评价体系包括化工原理等化工基础课程的掌握程度、国家和相关行业法规和设计规范熟练程度、物料衡算和热量衡算能力、化工软件熟练操作水平和化工设计课题实施能力;并通过布置化工设计方面的作业,让学生独立完成一项简单的化工设计,让学生了解化工设计的步骤、化工设计内容以及完成一项设计所需要的知识。基于化工设计课程考核,提出了试卷考试、学生课堂报告、设计实践和答辩等考核方式。

摘要：依据气化用煤煤质特性的要求,在满足配煤价格最低的基础上,结合C#强大的界面开发能力与MATLAB强大的数值计算能力,采用MATLAB语言编写计算优化配煤的算法程序并使用Builder ***编译为.NET组件,利用C#语言调用.NET组件实现了优化配煤的运算过程。

摘要：根据化工专业毕业设计质量要求,我校采取一些有效措施(如提高化工专业生源质量、修改、完善一些制度和规章、加强师资队伍建设、加大基础设施建设等),保证毕业设计的质量的稳步提高,使得学生的工程创新能力得到了进一步的提高,从而提高了化工专业毕业生的培养质量。

摘要：为降低皖北LE煤气化过程中煤灰熔融温度,减少助熔剂的添加量,利用混料试验设计对四种助熔剂(A,B,C,D)进行复配,建立各助熔剂配比与流动温度之间的回归模型,确定高效助熔剂的最优配比。结果表明,回归模型高度显著,模型预测的煤灰熔融温度与实测值相差较小;当B∶C∶D=0.5∶0.25∶0.25时,助熔效果最佳;高效助熔剂可显著降低煤灰熔融温度,同时添加量为石灰石助熔剂的1/2时,可使煤灰熔融温度达到煤气化入炉煤的要求。

摘要：基于对高校化工类大学生实验能力现状的分析,从实验室建设和高效率开放、实验教学教师队伍加强、加强学生实验成绩考核等方面入手,提出了切实提高学生实验能力的方法和措施,要求各部门和老师和学生的紧密配合才能更好的开展实验教学,学生的创造、创新、实际动手能力的实验教学目标才能达成。利用实验室有效资源,合理开展专业基础性实验、探究性、综合设计性实验,提高学生的独立学习、思考的能力,调动学生的学习积极性,提高实验课程的学习效率,切实提升学生的实验能力。